《词语盘点》教学设计
竹山县擂鼓镇护驾小学邵蕾
教学目标：
知识与技能：正确朗读词语，巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语，学习积累词语的方法。

过程与方法：通过小组合作共同闯关，提高小组合作学习的能力。

情感态度与价值观：在积累运用的过程中，提高学生的语言表达能力，培养学生词语积累的兴趣。

教学重点：学习词语积累的方法。

教学难点：能够运用词语写话。

教学过程：
一，激发情趣，导入新课。

1，同学们，在第二单元我们不仅学习了表达思想情感的课文，还学习了不少生字词。

这节课我们来玩一个词语盘点大闯关的游戏，看谁掌握的生字新词多，看谁能恰当的运用这些词语。

（板书：词语盘点大闯关）
2，交代游戏规则：本次游戏由教师担任主持人登分员，学生分成六个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优秀小组。

3，学生分组。

二、第一关：我会读
1、主持人宣布“我会读”游戏规则：
（1）各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，而后小组内相互检查是否读准字音；
（2）在各组充分准备的基础上，检查老师所出示的词语，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。

2、学生自由读，小组内互读互听互纠正。

3、各组读词语，组织其他组评议，做得分记录。

4、第一关结束后，主持宣布“我会读”得分情况。

三、第二关：我会写
1、主持人宣布“我会写”游戏规则：
（1），“我会写”的比赛内容主要为两个板块：一是看拼音写词语；二是根据意思写词语。

（2），小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分
2、学生各自书写“读读写写”，中难写的词语，接着完成课件中的练习，请部分学生上台写。

3、然后小组间互改，登分员做得分记录。

4、第二关结束后，主持宣布“我会写”得分情况。

四、第三关：我会用
1、主持人宣布“我会用”游戏规则：
（1），“我会用”的比赛内容主要有四个板块：一是按
要求写词语；二是选词填空（区分形近字）三是连一连（词语搭配）；四是写话。

（2），要求小组合作在规定的时间里完成所有练习
2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。

五、总结交流
1、统计各组总得分，评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。

教师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，希望同学更多的用到生活中，积累的多了你说话一定会妙语连珠，习作会妙笔生花。

六、布置作业
1、将读读写写和读读记记里的词语进行归类（至少五种）。

2、选择其中的3--5个词语写一段话，描写一种场景。