3、念无与乐者 6、盖竹柏影也 8、怀民亦未寝
自学交流：
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
研习课文
自学指导
• 二、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层， 请用四字短语简要概括其内容。
教师点拨： 全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记 承 天 寺 夜 游
记叙
描写 抒情
——寻伴夜游
——庭中月色 ——月下感叹
星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张 此 九 时 龄 。 ——
举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜 。 甫 —
床前明月光， 举头望明月， 疑似地上霜。 低头思故乡。 ----李白
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. ——李白
明月松间照，清泉石上流。
——王维
但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼
——
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
清澈透明
水生植物
交错纵横
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的 水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
连词“原来”
• 盖竹柏影也。
原来是竹子、柏树的影子啊。
哪个
地方
Байду номын сангаас
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？
• 本文集中写景的句子是 :____________________________________
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
作者借景物抒发自己复杂感情的句子： ___________________________
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。
春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
只是 清闲的人 语气词，相当于“而已”“罢了”
• 但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
第二课时
复习回顾
解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 4、积水空明 5、藻荇交横 7、但少闲人如吾两人者耳
• • • • • • • • 1、一同，一起；散步，庭院 2、高兴的样子 3、考虑、想到 4、形容水的清澈透明 5、交错纵横 6、原来 7、只是；清闲的人；罢了 8、睡觉
积水 空明 藻荇 交横 竹柏影 正 静 动 侧
合作探究二
• 作者描绘了一个怎样的世界？表现了作者怎 样的心境？
用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影 摇曳、似真似幻的美妙境界， 表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。
合作探究三
结合全文内容，思考“闲人”含义。
• “闲人”即清闲的人。 • (首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 • 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.)
猜猜看
三父子
父苏洵，弟苏辙 并称为“三苏”
八大家
唐宋八大 家之一
一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高.
苏轼
苏轼（１０３７－１１０１）：
字子瞻，号“东坡居士”，世人称 其为“苏东坡”。汉族，眉州人 （今四川眉山，北宋时为眉山城）。 北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，美食家，豪放派词人代表。 苏轼少年承受家学，在蜀中读书， 22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾 官至礼部尚书，后因反对王安石新 法而被贬黄州。《记承天寺夜游》 就写于这一时期。
二、记叙部分交代了哪些要素？
• • • • • • 时间： 元丰六年十月十二日 地点： 承天寺中庭 人物： “我”和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭
研习课文
品读欣赏，把握情感
作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
•一方面作者被贬，心情郁闷寂 寞无聊，想出去走走； •另一方面因为月色很美，想去 赏月。
将要 门 高兴的样子
走动
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我解开衣衣裳想要睡觉，月色从门照了进来， 我便高兴地起来走动
考虑 想到
游乐 ……的人 于是，就 到
• 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
也 睡觉 共同一起 散步 庭院
• 怀民亦未寝，相与步于中庭。
学习目标： 1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵 全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲 人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
（一）找生字、读准音
解（ jiě ）衣 遂（ suì ）至 柏（ bǎi ） zǎoxì ng 藻荇（ ） 未寝（qǐn ）
记承天寺夜游 苏 轼
思考“何夜无月？何处无松柏？ 但少闲人如吾两人耳。”流露出 作者怎样的复杂情感？
贬谪的悲凉，人生的感叹，
赏月的欣喜，漫步的悠闲
全文小结
记 承 天 寺 夜 游
记叙 ——寻伴夜游
赏月的欣喜悠闲
描写 ——庭中月色 抒情 ——月下感叹
达观的胸怀
贬谪的悲凉 人生的感慨
坎坷人生 乐观旷达胸襟
• 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里， 走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说： “此心安处是吾家” • 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道 反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天 下无一个不是好人！” • 面对逝去的青春，他说：“谁道人生无再 少？门前流水尚能西” • 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说： “谁怕？一蓑烟雨任平生”
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐 者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦 未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横， 盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少 闲人/如吾两人者耳。
自主释词译句通文意
元丰六年十月十二日夜，
元丰六年十月十二日夜晚，
走近苏轼
记承天寺夜游
随笔式小品文
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言志。 承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,
俗称“西塔”，是西夏王朝
的主要佛寺。始建于1050年， 距今已有900多年的历史。塔 通高64.5米,异常俊秀挺拔。
合作探究一
• 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的 语句读一读） • 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作 者写月的精妙之处。
作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也 • 月色—积水 空明 • 竹柏—藻荇 交横
比喻
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体 现的月光皎洁的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横， 写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。