多少人？
1．比较：例4与复习题有什么相同点和不同点？ 相同点：“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”这句话没有变； 不同点：复习题已知舞蹈队人数求合唱队人数， 例4是已知合唱队人数求舞蹈队人数．
2．教师说明：例4就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多 少，求这个数”的应用题．今天我们学习用方程解答这类应用题．
间的距离是多少千米？
5、AB两地相距1050千米，甲乙两列火车从AB两地同时相对开出，甲列火 车每小时行60千米，乙列火车每小时行48千米。乙列火车出发时，从车厢里 飞出一只鸽子，以每小时80千米的速度向甲列火车飞去，在鸽子与甲车相遇 时，乙车距A地还有几千米？
五、补题训练。
(1)两城之间的公路长2 5 5千米，两辆汽车同时从两地相对开岀，甲车每 小时行4 8千米，乙车每小
B.甲乙两车从两地同时岀发相向而行，甲车每小时行4 0千米，乙车每小时 比甲车多行20千米，经过3小时相遇。两地相距多少千米？
C.甲乙两车从两地同时岀发相向而行，甲车每小时行4 0千米，乙车每小时
行60千米，4小时后还相距20千米”两地相距多少千米？4、一辆公交车和一辆客车同时从甲地开往乙地,公交车每小时行50千米,客车
四、巩固练习
（一）只列式不计算．
1．图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书 本．2．养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡 （二）学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的 年养兔多少只？
（三）一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米． 米？
五、课后作业
（一）地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多13天．水星绕太阳一周要用多少天？
每小时行45千米,现在公交车比大客车早40分钟到达
米?
3、甲地到乙地的公路长436千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行4
2千米，乙车每小时行46千米。甲车开岀2小时后，乙车才岀发，再经过几 小时两车相遇？
4、一列快车从甲站开往乙站每小时行驶6 5千米，一列慢车同时从乙站开往 甲站，每小时行驶6 0千米，相遇时快车比慢车多走10千米。求甲、乙两站
3( 50 — 44)X：470-(50+ 44)：表示
4470—(50+44)X 3表示
5(470—94)-(50+44)表示
四、题组变式训练。
基本题：甲乙两车从两地同时岀发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每 小时行6 0千米，经过3小时相遇。两地相距多少千米？
(1)变条件：
A.甲乙两车从两地同时岀发相向而行，乙车每小时行6 0千米，乙车每小时 行的是甲车每小时行的1.5倍，经过3小时相遇。两地相距多少Байду номын сангаас米?
小时行65KM.货车先行51KM后客车才岀发,结果两车正好在甲乙两地中点相 遇,这时客车行了多少KM?
三、说算理训练。
甲城到乙城的公路长4 7 0千米。快慢两汽车同时从两城相对开岀，快车每小 时行5 0千米，慢车每时行4 4千米。
1470-(50+44)表示；
2470—50 X： 470-(50+44)］表示
时行37千米。①补充一个问题使它成为两步计算应用题：
问题
解答：
4②补充一个问题使它成为三步计算应用题： 问题
解答：
3补充一个问题使它成为四步计算应用题： 问题 解答：
（二）买3枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花0.9元． 每枝圆珠笔的价钱是2.6元，每枝钢笔的价钱是多少钱？
六、板书设计 列方程解应用题
例4．少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．舞 蹈队有多少人？
解：设舞蹈队有 人． 答：舞蹈队有23人．
模拟试题 （答题时间：40分钟）
1.小华和小明分别从自己家出发，向对方的家走去，小华每分钟走 明每分钟走
五年级《相遇问题》应用题练习
一、选择题
(1)甲乙二人同时从相距38千米的两地相向行走， 甲每时行3千米， 乙每时行5千米，经过几时后二相距6千米？
正确算式是()。①(38+6)-(5+3);②(38—6)-(5+3):③6—38-(5+3)o
(2)甲乙两个内河港口相距240千米，拖船顺水每时航行10千米，逆水每时航 行8千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间？
1．比 的3倍多152．比 的4倍少2
4．5个 与0.6的3倍的差
（二）解答复习题
少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的 多少人？
（学生独立解答）
23 X 3+ 15
=69+15
=84（人） 答：合唱队有84人．
二、新授教学
（一）导入新课（改复习为例4）
少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的
列方程解 的应用题
教学目标
1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列 出方程．
2．学生会找出应用题中相等的数量关系．
教学重点
训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数” 的应用题．
教学难点
分析应用题等量关系，并会列出方程．
教学过程
一、复习准备
（一）写出下面各题的式子．
教师板书：列方程解应用题
（二）教学例4
1．画线段图分析题意2．看图思考：舞蹈队人数和合唱队人数有什么关系？
答：舞蹈队有23人．5．思考：还可以怎样列方程？（ 引导：例题的方法最简单，解题时要用简单的方法解．
（三）变式练习
少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的人数的4倍少8人，舞
蹈队有多少人？
三、课堂小结 今天这节课你学到了什么知识？在学习中你有什么感想？