1、举例说明“平均分”的含义。
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
2、写算式，说除法各部分名称。
写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
三、运用所学知识解决问题。
用除法解决问题的步骤：
①审题；
②找出已知条件和问题；
③思考解题方法；
④列式解答；
⑤检验
1.完成课件中的看图列算式，请学生独立完成，并汇报结果。
四、巩固练习。
1.填空。
（1）、每份分得同样多叫（）。
（2）、16÷2=8，表示把16平均分成（）份，每份是（）；还可以表示（）里面有（）个（）。
（3）、27÷3=（），读作（），被除数是（），商是（）。
（4）、把下列算式按照得数大小顺序排列。
6×6 81÷9 42÷7 7×7 32÷4
（）>（）>（）>（）>（）
4.解决问题
完成数学书整理与复习的第3题。
（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几个？
（4）有十根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶插6根，另一个花瓶插几根？
由学生独立完成，并回报结果？
四、课堂小结。
本单元结束了，你想说些什么？
板
书
设
计
整理与复习
作
业
设
计
阳光同学练习册第18、19页。
教
学
反
思
二年级数学（下）第二单元集体备课教案
主备老师：王桥英参与研讨老师：彭玉英、江春玉、郭乃娟、谢春兰、张倩
课 题
第二单页。
教学目标
知识目标:.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。
过程与方法:能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
情感态度与价值观：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
教材分析
重点
利用乘法口诀熟练地求商；熟练地进行笔算和口算。
难点
除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
准备
课件。
教
学
过
程
一、复习2～6的乘法口诀求商。
完成课件中的口算题。
二、加深除法含义的认识。
（5）、40里面最多有（）个7，72里面有（）个8。
（6）、两个乘数都是8，积是（），被除数和除数都是8，商是（）。
3、判断题。
（1）、计算3×4和12÷6用的是同一句乘法口诀计算的。（）
（2）、每句乘法口诀都能算两道乘法算式和两道除法算式。（）
（3）、12个苹果分成4份，每份一定是3个。（）
（4）、9根小棒分成3份，每份3根，是平均分。（）