少儿国学课程体系：
一、中国经典文化教育和西方经典文化教育相结合；
二、中国文化经典教育与儿童心理学相结合；
三、中国文化经典教育与家庭亲子教育相结合；
少儿国学课程内容
少儿国学启课程内容是以3—12岁青少儿为教学对象，注重启蒙儿童的心理特征，选取适合青少儿的精髓知识，以大字拼音和基本字义的解说，把故事、书画艺术品的完美连贯，创造出秦汉胡同的特色少儿启蒙教材；
课程内容的学习有5—18年的学习进程，根据各个阶段的学习来提升学生对中国传统文化的认知，课程学习分为六大阶段
第一阶段（两年）少儿启蒙篇：
《弟子规、常礼举要》、《三字经、朱子家训格言》、
《千字文、百家姓》、《千家诗》；
第二阶段（四年）诗词进阶篇：
《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选二册》、《幼学琼林二册》、
《文言文节选》、《增广贤文》、《笠翁对韵二册》；
第三阶段（四年）四书篇：
《大学、孝经》、《中庸》、《孟子》、《论语》、
第四阶段（一年）善恶篇：
《了凡四训》和《太上感应篇》宗教
第五阶段（四年）道学篇：
《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》；
第六阶段（五年）诸子篇：
《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》列传；
少儿国学的教学目标
学好语文、以知促行、积知成智、高贵气质
培养语文学习兴趣夯实文辞驾驭能力
具象经典知行榜样尊长睦友敬事为仁
积流成海敏而能思集腋成裘勤而好学
腹有诗书气自风华汲古纳今品自高远
少儿国学教学模式
少儿国学课程是根据孩子的特点而教学，课程中把国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的知识，以趣味性、讨论性、引导性、表达性贯穿于课堂。

一、课程模式是以经典诵读、静定训练、说文解字、圣贤勤学与德育故事、情景互动、手语舞蹈为主线，提高孩子的道德与文化涵养；
1、经典诵读：学习中国传统文化知识，开启国学启蒙之门，教师领读，小老师诵读（提升品德修养、语言表达力、无意识识字、阅读力）
2、静定训练：让孩子的先静定心，静能开慧、静能定心（提高孩子注意力，定力）；
《大学》云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后
能虑，虑而后能得”也是这个道理。

3、说文解字：讲解汉字的来历，激发学习汉字兴趣，文字的演变过程及含义。

（提升识字的能力，兴趣识字）
4、圣贤勤学与德育故事：以动画的形式来学习故事，学习说故事、
讲故事，写故事；动画故事集有：《中华德育故事》、《弟子规故事》、《三字经故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中华勤学故事》、《中国历史故事》、《八德故事》《中华德育故事》、《中华五千年故事》（培养孝顺，友爱，懂礼仪，了解历史，感恩；提升语言组织力、自信力，文辞力、写作力、演说力、领导力）
5、知行合一：把经典内容融合在生活中，以通俗简单的情景剧来呈现给孩子，便于孩子更好的接受和掌握，让孩子养成生活好习惯。

（培养合作、友爱、沟通能力）
6、手语舞蹈：感恩的心，跪羊图。

（学会感恩生活，感恩一切，培养大爱的精神）
二、课程延伸教育：
1.行为引导：以原文为基础，以故事为典范，通过言教、身教、境教来规范学员日常行为习惯。

2.家长交流会：定期与家长进行以家庭教育为主要内容的沟通，以
3.学员成长记忆录：培养学生写日记和写作文，并整理出学员成长文集。

（小学员可以用照片和教师评语给家长）
4.成果汇报（结业典礼）：学习知识的汇报和学员自我学习感想的演
说及家长的分享，颁发结业证书
学习少儿国学的好处
儿童时期，国学教育启蒙是一种综合素质的培养；随着孩子年
龄、见闻的增长，国学教育才演变成究探性学习，能增强
记忆力——（有效诵读）有效提高识字量，无意识识字与无意识
背诵。

认知力——（分享德育故事）与经典为友，与圣贤同行，学习圣贤的优秀品质；
语言表达力——（小老师、讲故事）提升语言表达能力，演讲能力。

逻辑思维力——（讲故事及分享故事）锻炼学生的自我总结，逻
辑思维清晰。

社交能力——（小老师合作及游戏合作）提高与人沟通及合作能力，培养以德服人的品质。

自省力——（大量关于“内省”的学习内容，如“见贤思齐起焉，见
不贤而内自省；见人恶，即内省等）提高自身修养和文化底蕴，
自修其身。

写作力——（写周记及作文）词汇量增加，增强语文知识和写作
水平。

调节力——（静定训练）减少浮躁气，培养静心。