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人教版小学一年级数学下册教材研说PPT课件
十几减几
20以内 的退位
减法
认识 100以
找规律
内的数 数的顺序
比较 大小
解决问题
数与
1、认识元、角、分。
2、元、角、分的换 算。
3、解决问题。
认识人
民币
解决问题
100以内的
加法和减
法(一) 两位数
整十数加减 加减一位数、
整十数
整十数
代数
.
三、说建议 三1、、教说学教建议法
教学方法
.
教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索,教学
过程与方法
1. 对身边与数学有关的事物 有好奇心,能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于 质疑、言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活 中的一些现象,感受数学与 生活有密切联系。
知识与技能
情感态度价值观
1、能熟练的读写100以内的数,掌握 100以内的数的组成和顺序,会比较 100以内数的大小。2、能较熟练地计 算20以内的退位减法,100以内两位数 加、减一位数和整十数,会用加、减 法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、 能用自己的语言描述平面图形的 特征,初步感知所学的图形之间的关 系。4、认识人民币单位元、角、分, 知道1元=10角,1角=10分;
评价结果以
的评价
主要考查学生在教师指导下,从
定性描述的
日常一生年活级中学发生现问年题龄,小提,出他简们单对 问题数,学能的否感说受出解,决是问否题喜的欢大学致数
方式呈现
过 们程 教学的和。 师十评质像 根量分价这 据,关采样 学给键用的 生予问 提。教定题 出因师性的 问此评评评 题价,价价 的。对、, 数孩学我 量子生
三、说教法
1、教学建议
课程资源开发与利用建议
2、评价建议 3、课程资源开发与利用建议
.
三、说建议——课程资源的利用与开发
积极开发与利用网络、 数学软件、多媒体光盘 等,为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育 环境,丰富学生的数学
视野。
图书馆、报纸杂志、电视广播提 供贴近时代、贴近生活的素材, 增强学生学习数学的兴趣,提高 学生运用数学解决问题的能力。
取生活化
材
视个性发展
编
写
特
点
和
意
图
.
二、说教材 二、说教材
1、编写体例及特点
内容解析与整合
.
认识图 形
图形的拼 组
空间与图形 100以内
数的认识
容教 材 内
.
数与代数
认识人民 币
20以内 的退位减
法
发现生活中有规律 的现象和事物的简 单排列规律
数数、
数的组成 整十数加 减一位数
加减混合及 连减
社会教育资源
环境与工具
信息技术资源
如日常生活中的数学 信息、教具学具、数
学实验室等。
文本资源
生成性资源
充分用好教科书、教学 用书、教与学的辅助用 书、教学挂图等,使学 生有足够的机会阅读数 学、了解数学、欣赏数 学。
源用开 的课发
程和 资利
.
如教学活动中学生提出的问 题、学生的作品、学生学习
过程中出现的问题等。
生的学习的兴趣。
➢3、挖掘生活中的教学资源。生创活设的实密践切活联动系,,使体学会生到初数步学感学受习数是学现与实日的常,
有意义的。
➢4、尊重学生差异,弹性设计教学内容。
让不同的学生在数学上得到不同的发展。
.
三、说建议
三、说教法
1、教学建议
2、评评价建议价
.
重视能力 的评价
评价方式 多样化
注重过程
中,教师要根据实际情况,创造性地使用教材,设计教
学过程。
主题图是新课标小学数学教材的一大特点。在教学
➢1、充分利用主题图。中,教师要最大限度地发挥主题图的作用,让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
➢2、创设有趣的问题情境。生充特分点利,用直教观材形提象供、的生生动活有化趣素地材呈,现结素合材本,阶激段发学学
知识技能
运用数学的思维方式 进行思考,增强发现 和提出问题的能力、 分析和解决问题的能 力。
过程方法
标课 程 总 目
.
情感态度 价值观
1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提 出简单的数学问题,并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些方法,知 道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、初步体验与他人合作交流解决问题的过程。
问问识的中把基一题解题的知问本过教素“发为决引学识题技程材“情材线问发习又的能中由索问境选题学,作工学,解的情提解的题串生然为具习形与决大境出决基串”基对后解,融成情教的情中问问本础数把决让合以引”境材创境产题题框学学情学在解知中设新,生、,架导跳 块识知到境生同决的思栏努的置让问分来精。新跃 式本方转路目力一学题析发神型册式 结式变、设实个生,问展。的教多,呈置现板 构开在进题学学材体现都学样放此而和生教习的方旨习化现方编学式在方。与式选导认校识增与写习和倡式解生,的取学识、自强的形年不相双活决生认的,生家认然学成编级断跳融基编的活知问欲有认庭识,生由排的拓跃合学排密化特望计识、社感学题低适内展式内学实的课进体习切素点划自认会受习。年合容的、容生的过程入系联材和的己识、数数小、螺级板串在、程。了。系的规对行识引、学认学学到学深旋块联解有中在探,律界高生度式学的问式多习在决挑,不究。。生培题一一战融知知样方进养意起连性入不识化式,串问数觉的学重使现题学中境
一年级 下册 数学
课程目 标
.
二二、、说说教教材材
1、编编排写体体例例及及特点特点
.
呈现方式丰富 多彩,内容涉 及富有弹性
强调学生数学活 动过程,发展学 生的应用意识和
推理能力
图文并茂 ,呈现 问题情景
开放性、实践 性 综合性、趣味 性
多样 习题
编写体例
.
本册教材的编写特点和编写意图
情境图将整个单元的
研说教材
人教版小学数学一年级下册
西关小学 杨巧艳
.
编写体例及特点
பைடு நூலகம்内容解析 与整合
学段课程目标
说教材
教学方法
说课标
说教法
课程总目标
评价方式
研
课程资源的
说
开发与利用
教
材
.
一一、、说说课课标标
1、课程目标
.
获得适应社会生活 和进一步发展所必 需的数学的基础知 识、基本技能、基 本思想、基本活动 经验 。
议 评 互评、家长评价相结合。 评价是多用鼓励性的语言描
对一年级学生学习过程的评价,应
价 考察学生是否积极主动的参与数学
活动、是否具有学习数学的兴趣,
述学生的学习情况。如:评 语以鼓励为主,也指出了需
要努力的方向
增强学好数学的信心。
建
.
展示性评价
书面性评价
口头评价
评 价 建 议
.
奖励性评价
三、说建议
我
理
在整个课 堂中我们坚
想
持从方法上引
中
导,始终为学生
的
的可持续发展服务