一年级数学下册期中考试试卷分析
臧静
一、考试情况概述：
试卷是北师大小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分。

题量偏多，题型偏难。

二、试卷内容分析：
试卷有六个大题，分别是直接写得数、填空、选一选、按要求做题、画珠子写数、解决问题。

直接写得数察学生20以内的加减法的口算能力。

我会填主要考察学生对大数、数的组成以及数的大小、数的顺序等内容的考察，知识点比较多。

选一选主要考察学生对最大数最小数的认识、多得多和多一些词语的理解。

按要求做题主演考察学生对百数表的认识、平面图形的认识以及作图。

画珠子写数主要考察学生根据题意画一画写数的知识。

我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。

二、考试情况分析：
1、基础题上失分。

由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。

主要有：
①做题浮躁，不细心。

如：11+4=15 14-5=9
②粗心漏题而失分。

由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。

③对两位数所表示的意义理解不透,如：85的8在（）位上，表示（）个（）,5在（）位上，表示（）个（）。

④个别学生对数之间比较大小做得不够好。

⑤不理解题意，如个位和十位相同得数有几个，最大的是谁，最小的一位数是谁
因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是第二题和第三题,由于学生不认真审题以及平时对比多和比少这类题理解不够，造成失分较多。

个别学生在答的横线上数字写错造成失分。

最后的5+9=14（下）解决什么问题学生十分严重，对此类题的练习较少。

三、自我反思及努力方向：
1、加强数学基础知识的教学。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。

应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。

从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基
础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。