全
面
地
有些同学在论述“严师”出“高徒” 时，只注重了“严师”的“师”这个外 因，而忽略了“徒”这个内因，因而成 了站不住脚的“过头话”。
看 问 题
例一：严师出高徒
全
面
条件： 1，徒弟的确要是可造 地
之 才 。2，严师的确要有高水 平。
看 问 题
例二：
有 一则关于巴尔扎克的故事，说
他小学的班主任给他看一个小学生的
才值得我去做。
3、绝不要花还没到 3、如果可以花别人的钱来为
手的钱。
自己赚钱，我就绝对不从自
己口袋里掏一个子儿。
目的：
学习在议论中作点辩证分析
重点： 辩证分析中常见的三种基本观点： 1、要学会用发展的眼光看问题； 2、要学会全面地看问题； 3、要用一分为二的观点看问题。
分析不辨证的例子
例一：严师出高徒
美国第三任总统托 拥有10亿身价的美国硅谷著
马斯·杰斐逊给孙子 名股票经纪人约翰·丹佛认为：
的忠告：
1、今天能做的事情如果放到
1、今天能做的事情 明天去做，你会发现很有趣 绝对不要推到明天。 的结果。尤其是买卖股票的
时候。
2、自己能做的事情 绝对不要麻烦别人。
2、别人能做的事情，我绝对 不自己动手去做。因为我相 信，只有别人做不了的事情
• • 大象和蚂蚁比谁的能力大，让天神做评判。大
象走到一棵大树前，用鼻一掘，把大树连根拔 起；蚂蚁看了一看，爬到一棵小草前，用嘴一 叼，把小草搬到洞里。结果天神无法判断谁的 能力大些。
阅读下面一首小诗， 并作分析
对策1：把握好分寸 对策2：全面地分析 对策3：用发展眼光
• 面具
儿童的世界里 没有你 就没了乐趣
偏概全，也不以主观否定客观，这样，鸟类的怪
圈才不会出现人间的复印件，我们才能在对主客
观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设更新
更美好的生活。
•从以下历史人物或文学人物中，任选一 个，对其进行辩证评价。
•项羽 •曹操 •猪八戒 • 王熙凤 •李逵
整篇作文：
• 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，运用辩 证思维，写一篇不少于800字的议论文。
雀来！这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌，你能说清
到底谁压在谁的上面吗？
•
人们常常为这类事情困惑。
•
鸟类终究不懂得“懦夫”与勇士、“好高骛远”与脚踏
实地的区别，人类却懂得，于是凡事便总要问“谁比谁好？
谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？”遗憾的是，
这类问题常常很难找到答案。我于是要说：“来，换一种眼
作文，看看这个学生写作以后是否有 发 出息。巴尔扎克根据这小学生书写迟 展
钝、笨拙，就下了这孩子将来出息不 地
大的结论，但有趣的是班主任说：
看
“这正是你小时候的作文。”
问
题
从这一点上，伟大的巴尔扎克也会犯这 样低级的错误——静ห้องสมุดไป่ตู้的一成不变的狭隘 观点。
例三：
塞翁失马
塞翁走失一匹好马，邻居们来安慰他。塞翁
说:“这难道不是福吗?”几个月后，这匹马竟从胡人居
住的地方带回一群好马。邻居们又来祝贺他，塞翁 说:“这难道不是祸吗?”果真，他儿子学骑马，不慎摔 折了腿。邻居们赶快劝塞翁，塞翁说:"这能说不是好 事吗?"不久战争爆发，国君征兵。塞翁的邻居中青壮 年都当兵去了，唯塞翁的儿子因腿折而留在家里。
一 分 为 二
不同的立场、角度，却会做出截然不同的评价，好比苍鹰自
己或别的许多人恰以为这是勇气与力量的体现。
•
如果换一种眼光呢？以喜鹊为例，假如它
换一种思维方式，思考一下：我这种生活是不是
有些“失节”呢？苍鹰飞得高的勇气和力量我有
没有呢？这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类
将成为一个由各个富有个性的个体完美融合而成
光。”
•
很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”，却同时在
不知不觉地犯着“形而上学”的错误。每一种鸟都“敏锐”
地发现了别人的“污点”，而对别人所发现的自己的污点浑
然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面认识事物的错误，
忘记了“尺有所短，寸有所长”的古训，此其一；其二，百
灵会唱歌，苍鹰飞得高，这些都是客观实际，而不同的人在
成人的世界里 有了你 就有了悲剧
没有你世界不会完美 有了你世界不再完美
地
看待事物要用一分为二的观点。
看
从哲学的角度看，事物的好坏在一定的 问
条件下可以互相转化。从不同的角度可以得 题
出截然不同的结论。
“哭婆婆”的故事
哭婆婆 片面的分析
南禅和尚 全面的分析 一分为二
公孙仪不受鱼
公孙仪弟弟 孤立静止的分析
公孙仪
发展的观点分析 联系的观点分析
辩证立论
近墨者黑
近墨者黑
•
黄鹂说百灵
•
声音悦耳动机不纯
•
百灵说最无原则的
•
要算那鹦鹉
•
鹦鹉说喜鹊
•
生就一副奴颜媚骨
•
喜鹊说苍鹰好高骛远
•
苍鹰说麻雀寸光鼠目
•
......
•
换一种眼光
•
•
这是一个很有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄
鹂，黄鹂鄙视百灵，百灵鄙视鹦鹉，鹦鹉鄙视喜鹊，喜鹊鄙
视苍鹰，而苍鹰呢，成为这一怪圈的完成者--它竟鄙视起麻
的整体。
•
以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天
接触着形形色色的人与事。如果我们不换换眼光，
而总是以传统思维定势来判断谁是谁非，在看别
人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就
会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确
认识，再美的世界，也就只能是雾中之花，甚至
连花也不像了。
•
所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以
一分为二
近墨者未必黑
真的是 这样吗?
近墨者黑
条件：内因
(侧重环境的影响)
信念不坚定，意志不坚强
近墨者未必黑 前提：承认在某种情况下(侧重内部因素的作用)
近墨者黑
（观点鲜明，不以偏概全）
• 阅读寓言诗《鸟的评说》，换一种眼光来写《鸟 的评说》。
• 麻雀说燕子
•
是怕冷的懦夫
•
燕子说黄鹂
•
徒有一身美丽的装束