“借助提示讲故事”是本单元的训练重点。本课要求根据示意图来讲故事正是在依托已有的基础上，培养学生的朗读能力，指导学生借助提示，梳理故事内容，按顺序讲故事，不遗漏重要内容。
[学习目标]
1.借助汉语拼音，认识“店、蹲”等15个生字，字音方面着重读好“夫、颈、寞”。
2.会写“店、决”等8个字，着重指导正确书写“商、店”。
用游戏巩固字音。
调动学生学习生字兴趣，在生活中识字，见字组词，见词说句。
引导学生整体感知课文内容，抓住关键词句梳理故事情节。
图文结合，让学生直观感受河马、长颈鹿和蜈蚣的样子，抓住重点字词理解蜘蛛编织的不容易，与简单想法形成对比。
注重语言文字的运用
图文结合，体会蜘蛛逃跑的原因
通过反思，引发改变
创设情境，引导学生想办法，充分地说，为续编故事做铺垫。
⑤齐读第四自然段
⑥合作朗读，完成二至四自然段的教学。
5、学习课文第五到八自然段
是啊，可真不简单呀！—— 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。（师读过渡）
（1）第二天，招牌换了。课件出示：
“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”（指名读）
（2）谁来了？（出示课文插图）
①顾客来了，只见身子不见头。——引读第七自然段（齐读）
师：音节去掉了，你还认识吗？和你同位读一读。
①同位读②教师随机指读（谁想展示？）
3.游戏巩固，爬楼梯。
①要求：声音从小到大，在从大到小。
②选词说句（谁能选择一个或几个词语说句子？老师也想来说一说，看用了几个词，想听吗？）
5.课件出示去掉拼音的生字，游戏巩固识字。
①出示生字卡片，请同学们在心里读一读，认一认②“开火车”读：“火车火车哪里开……”
锻炼学生的信息整合能力。
借助示意图练习讲故事
续编Hale Waihona Puke 事，培养学生的想象力及讲述故事的能力。
一、导入新课，朗读课题
1.今天我们来学习一篇新课文，请同学们来看这个生字的音节，“店”字注音，领读。谁能根据老师的提示读好课题？
指名读（读准字音，读出停顿、重音。）
二、初读课文，学习字词
（一）初读课文
1.教师范读课文，学生听清字音。
（1）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想——引读第九自然段（自由读）
（2）第二天，招牌换了。课件出示：
“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”（指名读）
1看图说说蜘蛛看到顾客后怎么啦？
3.正确认读“寂寞、编织”等词语以及正确书写“商店、决定”等词语。并用常见词语说话。
4.正确、流利地朗读课文。抓住角色特点，标点符号及提示语，读出蜘蛛想法的简单和编织过程的不容易。
5.通过学习故事内容、指导朗读等方式，发现故事结构反复的特点，能根据示意图讲一讲这个故事。
6.通过联系上文，了解词语“寂寞”的意思。通过理解故事内容，续编故事，懂得要学会改变，才能使自己变得开心，生活变得更加有趣和美好。
这篇课文写作很有特点。1、层次分明，条理清晰。文章按事情发展的顺序来记叙。2、课文篇幅适中，结构反复。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。在“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。3、详略得当，留有空白。课文最后一自然段讲蜘蛛见到四十二只脚的蜈蚣吓得跑回网上？结合上文同学们可以分析蜘蛛逃跑的原因，也可以想象接下来蜈蚣将会做什么改变，这样留有想象空间，便加深了学生对课文的理解，落实了训练点。
①学生自由读
②为什么要卖口罩呢？（指生回答）
③于是，蜘蛛在木屋外挂了一个招牌，课件出示：
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”（齐读）
（2）蜘蛛觉得织口罩？“很简单！”结果谁来了？
①出示课文插图，河马什么样？
②指导朗读：“河马嘴巴那么大……”
③织口罩简单吗？你从哪里知道的？
④从“终于”一词中你能体会出什么？
[教学重点、难点]
1．认识“店、蹲”等15个生字，着重读好“寞、颈、夫”。 会写“商、店”等8个字。
2.通过学习课文，能根据示意图讲故事；并根据课文内容展开想象，续编故事。
[教学过程]
第一课时
教学环节及设计意图
教学过程
学生活动
导入新课，指导读好课题。
初读课文，了解大意。
采用多种学习字词方法，识记生字新词。
师：让我们一起走进这篇有趣的童话故事吧！打开书89页，听老师读课文，注意听准字音。
（二）学习字词
1.课件出示带拼音的词语。
师：同学们听得真仔细！瞧，词语宝宝已经跳到了大屏幕上，试着自己读读。
①学生自由拼读②指名读，教师相机纠正个别词的字音。（工夫长颈鹿）
③小老师领读（请大家坐端正，跟我读）
2.课件出示去掉拼音的词语
③一字组词：“蹲、换、夫、店”。
三、整体感知，学习课文
1.接读课文。（字音准确）
字词大家都学会了，现在把它们送回课文中，请同学来接读课文，大家想一想，蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？结果怎样？
2.指生上台一边回答，一边板贴。
3.学习课文第一自然段
（1）蜘蛛为什么要开店呢？（板画）
①课件出示第一自然段。
课题：20蜘蛛开店课时安排：2
[教材解读]
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马。脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回到网上”。
②谁愿意读给大家听
③“寂寞”是什么意思？（联系上文）
④出示“寂寞”在字典上的释义。
⑤能从那个词体会出蜘蛛的寂寞？（每天、蹲、等着）
师： 你能把蜘蛛的寂寞、无聊读出来吗？（自由练、指名读、挑战读、齐读）
4.学习课文第二至四自然段
是啊，蜘蛛好寂寞，好无聊啊！于是他决定开一家商店，开的商店怎么样呢？
（1）出示第二至四自然段。
②长颈鹿有什么特点？
③书上是怎么说的，谁来读读（指名读）
④蜘蛛看着脖子长长的长颈鹿，他心里会怎么想？
指生说，体会给长颈鹿织围巾的不简单！
（3）指导第八自然段
①读出织围巾的不容易。
练读——指读——小组读
②在这段中有一个词和前面“终于”的意思是一样的，谁知道？
③齐读第八自然段。
6.学习课文第十到十一自然段。