课时：1课时第1课认识画图累汁：第］课时师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）师：同学们，你们知道这上而画的是什么鸟类吗它是哪个城市的象征呢（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗那么你们想知道它是用什么画的吗下而我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。

［设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。

］（二）搭建支架，引导探索。

1、启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退岀。

所以教师提示学生，Windows 程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行"画图”程序的启动和退出。

学生自由操作练习，教师巡视指导。

［设计意图：利用知识迁移来学习软件的启动与退出。

］2、“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗教学步骤学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下'‘画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

3、“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。

教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。

讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。

［设计意图：学生刚接触画图软件，本知识点采用老师讲解的方式，让学生能直观形象的学习画图，同时有突出重点，突破了“铅笔工具使用”这个难点。

］（三）小组协作，积极创作。

让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡，也可以闻画自己的家，也町以画回可爱的动物园等等。

（教师提不学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）［设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的功能的强大和对家乡的热爱之情。

］1（四）效果评价。

展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。

采用学生互评的形式，同桌之间一个岀问题，一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）价中成长。

］教学反思：低年级学生从绘画入手开始学习信息技术知识技能，可以很好的针对学生的年龄特点和心理认知特点，发展学生综合素质，特别是创造性的想象能力。

作为教师，就应该努力使学生自由翎翔于想象的天空中，尽力打开他们思维的闸门，使他们由一片树叶想到一片森林：由一条小溪想到茫茫大海，从一个思路跳到另一个思路。

这画图是否需要用一整节课时间来认识在此之前学生是否已经认识过Windows中的窗口如果有过这样的经验，那么就不需要花太多的时间让学生认识画图了，而画图窗口跟其他有点不同的是工具箱和颜色盒，那么本节重点就应该放在工具箱和颜色盒介绍与使用上。

而这部分内容则可以让学生自己去摸索、总结、归纳。

至于关闭窗口则基本上为需要介绍了。

对于小学生来说，如何学会知识的迁移应该是当务之急。

画图、记事本等小软件的使用正好可以尝试让学生把窗口操作方而的知识进行迁移。

老师应该多加引导。

课时:2课时第2课刷子.橡皮和填充工具累汁：第3课时第3课直线和曲线工具教学步骤对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师一泄要 以鼓励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要鼓励，评价尽疑要体现学生为主。

锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的喜悦，品尝到学习的快乐。

】第4课矩形工具课堂评价16（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。

【设计思路：教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具 的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力, 让学生体验自主创作的乐趣。

】2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方 法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。

【设计思路：在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会 出两者的区别。

指导学生积极实践创作，学握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学 生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。

］（三）综合运用所学工具，进行创作1、 综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困 难的学生，加深其理解。

通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路， 能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固所学的知识，培养学生的综合素质“2. 集中展示作品•进行点评。

通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去, 鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神，枳累其他同学的优点， 改进自己的不足。

【设计思路：教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强学 生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新稱神，培养学生的观察与实践能力。

】在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。

可采用小组评价和教师点评结合的方法。

在 评价之前，教师要讲淸评价的具体标准，制作一个评分表格，在小组评价的基础上，可选出组教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多 元化，评价方式的多样化。

教学步骤 课堂评价第5课椭圆和多边形工具课时：2课时累计：第8课时状。

按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画岀来了。

引导学生注意观察。

此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢想知道吗此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用【设计意图：培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。

加深了对知识的理解和掌握。

】2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画岀来了呢那你就试一试吧！引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。

请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画岀的图形填充的是背景色；选取第三项时画岀的图形填充的是前景色。

【设计意图：让学生在反复练习中加深理解和认识。

】3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画岀来的就是圆形了。

（着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。

）4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙呢现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！（岀示图片）一个是椭圆一个是圆，启发学生：你们看图上的两上图形是否一致呢对主两个图形一个扁一些一个圆一些。

好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧教学步骤（四）教学多边形工具1.创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。

岀示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧2、讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具”，移至画图区，指针变成“ + ”形状。

使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现岀来。

（1）选择椭圆工具（2）在工具样式区选择第二种样式（3）将背景颜色设成注绿色。

（4）先画一个椭圆形树冠。

（5）选择多边形工具。

（6）在工具样式区选择第二种样式。

（7）将背景颜色设为棕色。

（8）将鼠标移到画纸上，从树干的任意一点开始，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边, 然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画岀第二条边。

在完成最后一条边时, 终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。

教学步骤【设计意图：通过演示，让学生利用所学知识进行简单创作，从而巩固所学知识，应用所学知识，并了解创作作品的一般步骤，从而解决了本课的重点和难点。

】（五）综合应用与巩固练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。

2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。

【设计意图：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。

】板书：椭圆和多边形课时:1课时第6课取色和喷枪工具累计：第9课时（三）教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。

将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。

2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢谁来试一试接下来又问如何使取色的颜色更接近呢谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。

办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。

【设计意图：通过教师演示，使学生更快的掌握取色工具的使用方法。

】（四）教学“编辑颜色”除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。

1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。

这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规立自泄义颜色”按钮，岀现自泄义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自左义颜色”按钮，单击“确左”按钮，完成颜色的编辑。

2、小组协作，积极创作:出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上而的机器人，并说出各种图形工具的运用。

选择色彩要48种里没教学步骤有的去填充。

【设计意图：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。

在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。

也培养学生们的色形感、审美观和观察力。

】（五）教学喷枪工具1、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。

按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方岀现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。

教师总结：选择不同的"雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画而上形成的雾状效果不同。

可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。

2、协作学习，积极创作：画如下一幅风景画：让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。