雨中的树林
作者：金波
雨中的树林是个童话的世界
走进去你就会变成个小精灵，
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚落在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链，
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满了一身运回了家。
你来说说什么是诗。
童诗的分类
抒情诗 寓言诗 科学诗
叙事诗 讽谕诗 朗诵诗
童话诗 散文诗 题画诗
图像诗
图像诗有趣的地方就是 利用文字的排列和主题结合
把文字当作是棋子 排列在画板般的白纸上，
让你看到图， 也读到诗！
妈
喊 着 ：
感 激 地 ，
雨 已 停 了 ，
我 抬 起 头 来 ，
朵；诗是漆黑天空里的银色星星；诗是皑皑白
雪里的绿绿新芽。
“一沙一世界，一花一天堂。”透过诗来看世 界，生活都是美好的。有人赞誉古代王维的诗 “诗中有画，画中有诗”，可见诗是无所不在。 走路是一首诗，跑步是一首诗，飞翔也是一首 诗，有一颗诗心，世界就会变得诗情画意。
诗不像说明文，需要很多文字来描写事物。 诗是想像的灵光，不是一五一十的事物介绍。
这就是诗排列不同的巧妙。有写诗经验的你一定不会拘泥在传统的排列
方式，就看你的创意了。
无论如何，学好诗的分行和排列，是写诗的重要入门呢！
押韵与诗意
儿童诗能押韵更好 儿童诗不强求押韵，只要让童诗念起来很顺口就可以。 诗意：所谓诗意，是指读了你的诗让人觉得很美，很有趣，很有想象力，那才是一首很有诗意的好
美丽的夏夜呀！凉爽的夏夜呀！ 小鸡和小鸭们关在栏里睡了。 听完老祖母的故事， 小弟弟和小妹妹也阖上眼睛走向梦乡了。 (小小弟妹弟妹梦梦见见他她变变做做一蝴条蝶鱼在在大蓝花色园的里大忽海东里忽游西水的。飞)， 睡了！都睡了！ 朦胧地，山峦静静的睡了！ 朦胧地，田野静静的睡了！ 只有窗外瓜架上的南瓜还醒著， 伸长了藤蔓轻轻地往屋顶上爬。 只有绿色的小河还醒著， 低声的歌唱著溜过湾湾的小桥。 只有夜风还醒著， 从竹林里跑出来， 跟著提灯的萤火虫， 在美丽的夏夜里愉快的旅行。
那 是 妈 妈 的 伞 ，
突 然 一 把 伞 在 面 前 闪
衣 服 也 不 暖 和 ，
书 包 淋 湿 了 ，
赶 快 回 家 ，
低 着 头 ，
下 着 ，
雨 ，
！
着
光
辉
，
诗的分行与排列
人要呼吸，诗也要呼吸，分行就好比呼吸的节 奏；诗要分行恰当，才有良好的节奏感。
一篇好的文章，如果标点不清楚，意思不容易 表达好；相同的，如果童诗分行不当，那就会 让人不了解。分行正确使诗更清楚的呈现，就 像标点符号一样，是语气的转折。
初次写诗的小朋友，可以试着以逗号来作为分 行的标准，等到熟练之后，再来做各种变化。 至于诗排列的方式，一般都是齐头式，当然你 也可以打破文字的框框，就像以下这首诗：
诗的分行与排列
白鹭鸶
（ 林良 ）
青青山下
绿绿水田
白白的鹭鸶
低
低
飞
青青山下
绿绿水田
白白的鹭鸶
飞
飞
飞
作者用两种不同飞翔动作来描写白鹭鸶，让整首诗看起来有变化，
诗。
从吟唱唐诗开始
选择有童趣的唐诗供学生吟唱
欣赏诵读现代儿童诗
选择适合各年段的现代童诗供学生诵读
写童诗的方法 （一）用拟人法写诗 拟人法：把没有生命或人以外的 物，说成和人相同，具有
人类的动作、情感。
萤火虫 （台湾 林武 宪）
（一）用拟人法写诗
大海和船 滩
大海有话想对船说 的孩子
海浪和沙 沙滩是顽皮
儿童诗教学入门 培训
学习流程
认识诗？ 童诗的分类 童诗的分行与排列 押韵与诗意 从唐诗吟唱开始 欣赏、吟诵童诗 观察力的训练和想象力的练习 写童诗的方法 名家作品欣赏 学生作品分享 好书好网站推荐
认识诗
诗是什么？
诗是波涛汹涌里的朵朵浪花；诗是满山
宝藏里的闪闪金光；诗是苍翠林木里的美丽花
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
撑伞的日子 作者：金波
撑伞的日子 我们举起了另一片天空 头上跳响着雨的叮咛 辽远又亲近
撑伞的日子 我们铺起了另一片土地 脚下的小草仰起了头 睁着亮眼睛
撑伞的日子 我们倾听着雨的音乐 你我变成了小小音符 融进雨的世界
夏 夜（杨唤）
蝴蝶和蜜蜂带著花朵的蜜糖回家了， 羊队和牛群告别了田野回家了， 火红的太阳也滚着火轮子回家了， 当街灯亮起来向村庄道过晚安， 夏天的夜就轻轻地来了。 来了！来了！ 从山坡上轻轻的爬下来了。 来了！来了！ 从椰子树梢上轻轻的爬下来了。 撒了满天的珍珠和一枚又大又亮的银币。
悠闲自在，
不怕困难，
翩翩起舞，
再厚的墙墩，
吱吱的唱出优美的曲调。 再深的城门，
都能一炮轰碎它。
（六）用设问法写诗 设问法：利用疑问的语气来写诗，
引起读者的共鸣。
雨滴
天空是不是太孤单了？ 请雨滴来唱歌， 一会儿哗啦哗啦，
（六）用假设法写诗
如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方
替妈妈
观察力和想象的练习
学生作品分享
蜡烛
他是一个爱哭鬼， 停电的时候，
就把他吓得哇哇大哭， 越哭，
他就越矮了！
（二）用比喻法写诗
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的
图画 云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家。
（三）用摹色法写诗
摹色法：利用颜色的特性，联想 成人的生活，
具有人类的动作、情感。
芦苇
番茄
芦苇最烦恼了 喝酒
番茄爱
（四）用形状联想写诗
鞋 林武宪（台湾）
我回家，把鞋脱下， 姐姐回家，把鞋脱下，
星星：像钻石一样美丽、是月亮的小泪 珠、猫咪的眼睛……
月亮：一个香蕉、黄色的大皮球、银色盘 子……
太阳：成熟的苹果、喝醉酒的老公公……
金波的童诗
金波：原名王金波，北京人，著名儿童文学作家，首 都师范大学教授。
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到。
哥哥、爸爸回家， 也都把鞋脱下。
大大小小的鞋， 是一家人， 依偎在一起，
说着一天的见闻。
大大小小的鞋， 就像大大小小的船，
回到安静的港湾， 享受家的温暖。
（五）用具体法写诗 具体法：把抽象的情绪，像快乐、悲伤、难过、挫折……），用具
体的事物写下来。
快乐
勇敢
快乐就是一只小鸟， 勇敢就像一座大炮，
在林间高声唱歌， 轰轰轰不停的往前冲，