• 总之，爱情的基 总之，
本倾向是奉献。 本倾向是奉献。 是否发自内心， “是否发自内心， 帮助所爱的人做 其期待的所有事” 其期待的所有事” 是衡量有无爱情 及其强度的指标。 及其强度的指标。
恋爱是朵带刺的玫瑰
因此需要我们慎重对待
• 经济贸易系 • 保险四班 • 郑微微
为什么我们需要正确的恋爱观? 为什么我们需要正确的恋爱观?爱慕不舍，不忍舍弃，不想分 想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃， 开。 世界上最复杂的情感现象， 爱 ：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难 以言语。 以言语。是为了目标事物向好的方面发展而付 出的情感或行为。爱是主动行动， 出的情感或行为。爱是主动行动，以真心对待 某个生命体或物体，使其整体得到快乐。 某个生命体或物体，使其整体得到快乐。 狭义 指爱情。广义指人与人之间的感情（ 指爱情。广义指人与人之间的感情（亲情友情 爱情等）。 爱情等）。 恋爱指异性之间在生理 指异性之间在生理、 恋爱指异性之间在生理、心理和环境影响交互 作用下互相倾慕和培植爱情的过程
当代大学生恋爱观
你恋爱了吗? 你恋爱了吗?
某论坛《 某论坛《大学生恋爱与性观念调查问 卷》
统计分析如下： 统计分析如下：
84.7％学生认为学校有必要开展相关主题 84.7％学生认为学校有必要开展相关主题的 有必要开展相关主题的 活动； 42.7％的学生正在谈 42.7％的学生正在谈恋爱； 正在谈恋爱； 97.9％的学生不反对 97.9％的学生不反对大学生恋爱； 不反对大学生恋爱； 34.9％的学生认为大学生的恋爱是不真诚 34.9％的学生认为大学生的恋爱是不真诚的； 不真诚的； 72.2％的学生对现有性健康教育不满意 72.2％的学生对现有性健康教育不满意。 对现有性健康教育不满意。
• 4 日益开放的恋爱观念的传播和影响。追 日益开放的恋爱观念的传播和影响。
求刺激浪漫，缺乏社会恋爱的现实和理性， 求刺激浪漫，缺乏社会恋爱的现实和理性， 使得大学生很容易受感情的支配和影响。 使得大学生很容易受感情的支配和影响。 网络上各类信息的发散， 网络上各类信息的发散，当前社会性文化 的泛滥，以及西方“性自由”“性解放” ”“性解放 的泛滥，以及西方“性自由”“性解放” 思想的影响， 思想的影响，干扰了部分大学生的两性观 和爱情观， 和爱情观，加之现行的高等学校学生管理 制度允许学生在上学期间结婚， 制度允许学生在上学期间结婚，这使得更 多的学生加入到恋爱的大军队伍中来。 多的学生加入到恋爱的大军队伍中来。
LOVE??
3 好奇和羡慕。走进 好奇和羡慕。 大学校园， 大学校园，随处可见 一对对亲密身影， 一对对亲密身影，或 拉手漫步，或依偎私 拉手漫步， ……这些甜蜜的镜 语……这些甜蜜的镜 头，对于未尝过恋爱 滋味的学生来说具有 很大的吸引力。 很大的吸引力。好奇 心的驱使使他们渴望 并开始接近爱情的行 为。
爱的含义：LOVE 爱的含义：LOVE
L’代表Listen（倾听），爱就是要无条件无 代表Listen（倾听）， ），爱就是要无条件无 偏见地倾听对方的需求， 偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的 协助。 协助。 O’代表only(唯一），爱就是百分百的纯 代表only(唯一）， ），爱就是百分百的纯 正，对唯一的你所作出唯一的承诺。 对唯一的你所作出唯一的承诺。 V’代表Valued（尊重），爱就是展现你 代表Valued（尊重）， ），爱就是展现你 的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞 的尊重，表达体贴，真诚的鼓励， 尊重他或她的选择。 美，尊重他或她的选择。 E' 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对 代表Excuse(宽恕) 宽恕对方的缺点与错误， 待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长 并帮助他改正错误。 处，并帮助他改正错误。
你们是否真的相爱了？ 你们是否真的相爱了？
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彼此接纳、欣赏，渴望两人共处； 彼此接纳、欣赏，渴望两人共处； 在一起很愉快， 在一起很愉快，在思想上感受上体验亲密 能彼此分享与分担， 能彼此分享与分担，互相帮助 能够为对方着想， 能够为对方着想，彼此协助对方成长 有深刻的默契、 有深刻的默契、共鸣和同感 有安全感信任感，相处坦然。 有安全感信任感，相处坦然。 欣然让对方成为自己生活与生命的一部分，在适 欣然让对方成为自己生活与生命的一部分， 当的时候考虑结婚
端正恋爱动机
• 参考志同道合型 • 这类学生基本上具备成熟的人格，有正确的恋爱 这类学生基本上具备成熟的人格， 能够以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、 观，能够以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、 感情与爱情、情爱与性爱的关系。 感情与爱情、情爱与性爱的关系。 • 双方有较强的事业心、进取心和自控能力，有共 双方有较强的事业心、进取心和自控能力， 同的理想抱负、价值观念， 同的理想抱负、价值观念，把事业的成功作为爱 情持久的目标，不仅仅把恋爱看成人生的快乐， 情持久的目标，不仅仅把恋爱看成人生的快乐， 而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力。 而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力。 • 他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步，而且 他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步， 应该促进双方的成长
大学生为何恋爱？
1．身心发育的自然需求。大学生处于青春期中后期， 身心发育的自然需求。大学生处于青春期中后期， 生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛， 生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴 望与异性交往。大学生往往容易产生性冲动， 望与异性交往。大学生往往容易产生性冲动，性心理需 求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。 求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。恋爱心 理很多成分是从青春期性心理直接萌发的。 理很多成分是从青春期性心理直接萌发的。 2为谴孤独，填补空虚。进入大学，学习压力缓解了， 为谴孤独，填补空虚。进入大学，学习压力缓解了， 课余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学， 课余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学， 他们进入人生的“第二次断乳期” 他们进入人生的“第二次断乳期”，时常会感到空虚寂 于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情， 寞。于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂 填补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素。 寞，填补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素。