(2)方法论：要注意量的积累，为质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
课前完成
课 堂 研 讨
备注
为了纪念中国共产党建党92周年，某校高三学生围绕着92年来特别是改革开放30多年以来党的光辉历程开展了探究活动，收集到以下几段材料，请根据材料探究相关问题。
材料一当年，中国革命的航船从南湖起航时，我们党只有五十多名党员。92年英勇奋斗，我们党从小到大，从弱到强，如今已发展成为拥有八千多万党员的执政大党，成为领导我们中国特色社会主义事业的核心力量。目前，我国已经进入改革发展的新的关键阶段，中国共产党要领导人民继续推进现代化建设宏伟大业，夺取新的胜利，必须进一步提高党的执政能力和执政水平。
1．量变和质变
(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的______。
(2)量变是指事物______的增减和场所的变更，是一种______的、不显著的变化。
(3)质变是指事物__________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种______的、显著的变化。
2．量变和质变的辩证关系
(1)任何事物的发展都是量变与质变的统一。事物发展总是从量变开始的，量变是质变的____________，质变是量变的__________。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
(2)用唯物辩证法的原理分析创先争优活动中各单位的做法。
合作研讨完成
课上思考探究
学 后 反 思
2．事物发展的道路是曲折的
新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。
3．事物的发展是前进性和曲折性的பைடு நூலகம்一
我们既要对未来充满______，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的______，勇敢地接受挫折与考验。
三、事物发展的量变与质变状态

课题：唯物辩证法的发展观（一课时）
班级：姓名：小组：
学习
目标
发展的实质
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
量变与质变的辩证关系及其指导意义
课前预习
备注
一、发展的概念
1．发展具有普遍性
自然界是发展的，__________是发展的，人的认识是发展的。
2．发展的实质
发展的实质是事物的______和______，是新事物的产生和________的灭亡。
(1)结合材料一，运用唯物辩证法的发展观，说明中国共产党的92年奋斗历程。
材料二在中国共产党向“百年大党”迈进的历史节点上，全党正在深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动。在创先争优活动中，各单位能结合自身实际，发挥典型示范、舆论引导的作用；能想大事、议全局，大处着眼、小处着手；能抓重点、攻难点、出亮点，精心确定主题、设计载体，推动创先争优活动全面深入开展。
二、发展的前进性与曲折性
1．事物发展的前途是光明的
新事物是符合__________、具有强大________和远大前途的事物，具有旧事物所无可比拟的优越性。新事物必然战胜旧事物。
注意判断是否是新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。