如何培养学生的思维规律和发展：1、强化创造动机。

鼓励学生在面对问题时，采用创新性的想法，并对于这一想法给与充分的肯定，让学生享受创造过程，以及创造之后的强烈的情绪体验，一定程度上可以帮助学生提升创造动机。

2、灵活运动酝酿效应。

因为创造过程需要大量的时间，需要有一个酝酿的过程，因此，当遇到困难无法获得创造性答案的时候，可以让这一问题放在一旁，从事其他活动一段时间，之后再来面对这一问题，就会出现比较好的、创造性的结果。

3、延缓评价。

让孩子有一个心理自由，没有任何约束，充分的发散创造性思维。

给孩子一个放心的创造环境，让孩子在创造的过程中不用担心创造引起的后果不会受到直接和严肃地评价。

在创造性初始阶段不给于评价性的检查或者批判性的判断，等完成了再给与评价。

一定程度上可以给学生创造性的过程给与一个安全，自由的环境。

4、广开思路。

摆脱固有的观念和偏见，广开思路，对于创兴的实现有重要的现实意义。

从问题的目的，而不是从问题的开始寻求问题的解决方法。

提倡群体讨论，广开思路的方法。

也可采用自我暗示，给自己鼓劲的方法，增强学生的内部动机。

帮助提高创造力的水平。

指导学生在解决问题的时候，掌握自我反问的方式，促使学生进一步思考，最后突破传统思维模式的约束，形成高创造力的方法和结果。