表示什么？ 4、如果总人数变化了，这个圆形以及其中表示喜欢乒乓球人数
的扇形面积是否也应该变大或变小呢？ 5、通过以上讨论，你知道扇形统计图的特点是什么吗？什么情
况下我们要绘制扇形统计图？
1、观察教材第107页的扇形统计图，说 说你获得了哪些信息？ 2、在这个扇形统计图中整个圆表示什 么？ 3、在这个扇形统计图中 30﹪的含义是 什么？每种颜ห้องสมุดไป่ตู้的扇形表示什么？ 4、如果总人数变化了，这个圆形以及 其中表示喜欢乒乓球人数的扇形面积是 否也应该变大或变小呢？ 5、通过以上讨论，你知道扇形统计图
扇形统计图
条形统计图可以清楚地反映出数量的多少 。
学习目标：
1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统 计图的作用。
2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统 计图提出数学问题并解决问题。
互动探究一：认识扇形统计图的特点，并
了解它的作用。
学习内容：教材第107页 学习方式：观察、合作、交流 学习任务： 1、观察教材第107页的扇形统计图，说说你获得了哪些信息？ 2、在这个扇形统计图中整个圆表示什么？ 3、在这个扇形统计图中 30﹪的含义是什么？每种颜色的扇形
（小组内每人个选择一种营养成分进行计算。）
质疑再探：
这节课你还有什么疑问？（先 在小组内互相交流解决）
统计自己家中每月生活费的支出情 况，根据信息课中掌握的电脑知识制作 成扇形统计图，并进行数据分析，为家 庭开支的使用提出合理化建议。
谢谢大家
再见
的特点是什么吗？什么情况下我们要 绘制扇形统计图？
在这个扇形统计图中， 整个圆表示全班学生
的人数
扇形表示各部 分数占总数的
百分数
互动探究二：仔细观察扇形统计图，提出 数学问题，并解决问题。
学习内容：扇形统计图 学习方式：观察、合作、交流 学习任务： 1、交流：从这个扇形统计图中，你还能提出哪些数学问 题？并根据提出的问题，在小组内指定同学列出算式，其 他同学评价。 2、讨论：扇形统计图与条形统计图相比有什么不同？
条形统计图可以清楚地反映 出数量的多少 。
扇形统计图可以清楚地反映各部 分数量同总量之间的关系。
填一填。 （1）、常见的统计图有（ 条形）统计图，（折线 ） 统计图和（ 扇形 ）统计图。 （2）、从（ 条形 ）统计图中很容易看出各种数量 的多少。 （3）、从（ 扇形 ）统计图中很容易看出各部分数 量和总数量之间的关系。 （4）、折线统计图不但可以表示出数量的多少，而 且可以清楚地表示出数量（ 增减变化 ）的情况。