伤心
Ø 读5-7自然段，分角色演一演。注意语气哦！
别怎哭么，了孩，子玲。玲在？ 这儿画点儿什么， 不是很好吗？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
Ø 帮玲玲想一想，画什么好呢？为什么？
画什么好呢？
Ø 玲玲画什么了？心情发生什么变化了呢？
玲玲想了想，拿 起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小 花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
你找到把“坏 事”变“好事” 的诀窍了吗？
试着用上“得意”“伤心”“满 意”这3个词语，讲讲这个故事。
和同学说一说： 这样的事我也遇到过……
有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔破了 一条缝。我伤心地哭了。我把这事儿告诉了妈妈， 妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！ 我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的 地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。
jí
及
组词：来不及 及时 造句：火车要开了，再不走就来不及了。
ná
拿
组词：拿起 拿手 造句：他拿起铅笔写作业。
bìnɡ
并
组词：并排 并且 造句：我们并排向前走。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
得意 高兴
Ø 你从“又”字里读出什么了？
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
“又”字说明爸爸不 是第一次催玲玲了，也说明 玲玲画这幅画花了很长时间。
Ø 玲玲的心情发生什么变化了？为什么呢？
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学习课文
自读课文，找出 课文中描写玲玲心情 发生变化的语句，用 “—”画出来。
Ø 玲玲的心情怎样呢？
玲玲得意地端详着自己画的《我家 的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
Ø 我们分角色读一读吧！该用什么样的语气呢？
催促 关心
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
5 玲玲的画
你喜欢画画吗？如 果你的画不小心弄脏 了，你会怎么办呢？
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
línɡ xiánɡ fú pínɡ jiǎnɡ cuī pā
玲 详 幅评 奖催啪
zānɡ bào lìnɡ jí lǎn bìnɡ zāo kěn
fú
幅
组词：一幅画 一幅 造句：我画了一幅画准备参加比赛。
pínɡ
评
组词：评选 评语
造句：他被评选为“三好学生”。
jiǎnɡ
奖
组词：奖状 发奖 候 气候 造句：小时候，我们很快乐。
bào
报
组词：报纸 报名 造句：爸爸每天都要看报纸。
lìnɡ
另
组词：另外 另一个 造句：他说的是另外一件事。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
满意
这两幅画，你更喜 欢哪一幅？为什么？
Ø “坏事”指的是什么？“好事” 呢？
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧， 孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
坏事：水彩笔掉 到了纸上，把画 弄脏了。
好事：整张 画看上去更 好了。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
要动脑筋， 学会思考。
脏 报 另 及 懒 并 糟肯
读一读
玲玲 评奖 脏乱 懒虫
端详 催促 报纸 并且
一幅 啪的一声 另外 及时 糟糕 肯定
玲
幅
奖
脏 啪
另
肯
并
详 评催
懒
报及
糟
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
填一填
玲玲的 画 明天要去参加评奖，一不 小心被 弄脏了 。在 爸爸 的帮助下， 玲玲在原本脏的地方 画了一只小花狗 。
Ø 你知道遇到这样的事儿该怎么做吗？
你可以……
下课的时候， 新买的衣服不小心 被钉子钩破了。
世上无难事，只怕有心人。
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ——巴尔扎克
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ——爱因斯坦
学了这课， 你明白了什么道 理呢？
我会写
huà
画
组词：画画 图画 造句：明明非常喜欢画画。