三类：30-44分，中间37分，评分区间15分。观点基本 正确；内容基本全面；结构基本清晰；说理基本到位； 语言通顺。
四类：30分以下视情况而定。观点模糊或跑题；内容 单窄或跑偏；结构不清或杂乱；说理无力或乱说；语 言不够通顺；书写潦草。
【阅卷情况】
1.大部分学生能弄清材料含义与作文要求，但是 不会扣材料，扣要求。
没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，
晚籁，数峰无语立也不斜能阳抵抗”。也未尝不可。 《句—，格垂言—后联《人璧之》小良一荷范书，是才条集露分先缕贤尖晰警尖，策角情身给心》理之明语。
精彩点：灵活引用全典书词主要雅内句容，包括文学采问类斐、然存养。类、持躬
类、摄生（附）、敦品类、处事类、接物 类、齐家类、从政类、惠吉类、悖凶类。
4.结构不严谨。论述过程随心所欲，没有清 晰的思路。从题目材料来看，在文中用正 反对比论证，即可紧扣题目材料，又可让 文章思路清晰，何不为之？
5.语文基础知识不扎实。一是错别字多，在 题目中就屡见不鲜，如“砥砺”写成“砥 励”；二是引用出现错误，“不畏浮云遮 望眼”——杜甫；三是标点不规范；这些 都给阅卷老师提供了扣分的机会。
临沂一轮作文讲评
【讲评目标】
全面解读材料，精准审题立意，打 造结构严谨的优秀作文。
【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 画家、诗人冬子开始在终南山小院隐居生活。29岁的他对
隐居这事儿颇为得意：“这世上有一种成功，就是以自己喜欢 的方式过一生。”
近年来，一些自诩“佛系青年”的年轻人崇尚一切随缘、 不苛求活法的生活方式，“佛系青年”这一词条曾经刷遍朋友 圈，火遍网络。
当一辆失控的违规大货车向战友们驶来，武警战士王成龙 毫不犹豫地推开所有战友，结果，别人都活了下来，只有他付 出了自己23岁的年轻生命。
中国航天科技集团有限公司第五研究院，“90后”员工突 破2400名，在北斗加紧全球组网的攻坚期，这些“90后”将人 生梦想与北斗导航紧密相连，在各个岗位上绽放光彩。
鲁迅说：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的， 有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有 要前进的。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
【立意分析】
文中前两则材料的青年做法导向是追求自己 喜欢的方式；
后两则材料的导向是追求青年人生价值的奋 斗与奉献；用鲁迅的话作为导向，重点把握 “自然也要有前进的”，意在表明青年人应该 追求奋斗的人生；结合当下，就是要弘扬当代 青年在实现“中国梦”的进程中，做追梦人， 奋斗、担当、奉献、服务，把自己融入到时代 建设国家的潮流中，体现出立意的高境界。
11.《猪年不努力，啥也配不齐》12.《以奋斗书写青春年华》
13.《适合自己的才是最好的》 14 《争做奋斗青年，实现人生》
17.《选择》
18. 《用奋斗活出人生精彩》
19.《别在该吃苦的年纪选择安逸》20.《恰逢新青春，奋进正当时》
【精彩段落】——评述每个段落的精彩之处
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【思维导图】
核心事件：
青年人对待生活的不同态度
分析方法：
异同分析：
佛系青年：
懒散消极
王成龙：
救助他人
航天五院90后： 献身国家
矛盾分析： 冬子
支持：成就自我 反对：只关注自我 核心立意：
青年人应心怀家国，努力奋斗
—《青年，拼搏才是你的诗和远方》
精彩点：整散结合，运用排比句，事例丰富，紧 扣主题“青年志在奋斗进取” 。
3. 鲁迅有言:“青年又何能一概而论?有醒着的， 有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，但 是，自然也有要前进的。”青年自不可一概而论, 而在这浪花滔涌的时代洪流中，我认为,青年当 拒绝佛系，争当有为青年,自立于洪流,砥砺前行。
1.“志之所趋，无远弗界，穷山距海，不能限 也。”属于我们的春天刚刚到来，青年的嫩蕊 尚是“小荷才露尖出自尖清角《”格言。联但璧》我。们决不止步于 “早有蜻蜓立上头原志文之”：所，趋，我无们远弗拔届节，穷生山长距、海，砥不砺能限前 行，终会盼得“红也;杏枝头春意闹”。正如余秋 雨先生所道:“感志也谢之。所生向活，给无坚予不我入，力锐量兵精，甲让，不我能有御勇 气奔向前方，去看释义朝：霞志向的所喷趋，薄没和有不梦能的达彩到的衣地。方，” 待到“山花烂漫时即使”是，山海再尽去头，静也赏不能“限万制壑。意有志声所向含，
2.题目不会拟。好的题目能为作文争取很多的分 数，它就像人的眼睛一样，是看透作文的窗户， 看到题目就知道这篇作文立意是否准确。如 《不忘初心，砥砺前行》，让阅卷老师感觉作 文的重心在“不忘初心”上，就直接给划到三 类卷了。
3.书写特别差。一是连笔，二是勾画，三是模糊， 四是字大小不等。总体感觉潦草，没法看。卷 面相当于人的脸面，脸都肮脏不堪了，还怎么 去认真看？书写要常抓不懈，且要警钟长鸣。
6.材料老套，不会辩证分析。
【拟题情况】
1.《青年的职责与使命》 2.《执奋斗之利剑，斩佛系之观念》
3.《新时代新青年》
4.《少年心事当拿云，不愿佛系度青春》
5.《英雄不问出处》
6. 《摈弃佛系，奋发向上》
7.《活出自我》
8. 《拒绝佛系生活，高扬奋进之帆》
9.《相同的年龄，不同的活法》 10.《年轻就要醒着拼》
2.青春在于奉献，在于投入。中国复兴的伟大建 设，在于“为生民立命，为天地立心”。前有救 援人员杨科璋为救儿童献出生命，后有武警战土 王成龙为救战友命丧黄泉。天数的青年人坚守在 祖国科研事业的前线:他们“崛起”在北斗组网 的关键时刻,他们“奔赴”在嫦娥四号的发射基 地,他们投身于fast天眼的建设。不只在科研前 线,还在命悬一线的火灾现场，在保家卫国的航 空母舰，在城市中心的写字楼……只要你看，中 国的青年正朝气蓬勃的告诉你：美好的青春在于 奋斗。
可以就一个角度去写，也可以综合辩证去写， 都能得到一类，但有立意境界高低的区分。
【评分标准】
分值安排：45分切入。
一类：53-60分,中间56分，评分区间8分。观点正确、 深刻；内容全面、丰富；结构清晰、条理；说理充分、 有力；语言精练、精彩；书写规范、认真。
二类：45-52分，中间48分，评分区间8分。观点正确； 内容较为全面；结构较为清晰；说理较为充分；语言 较为精练。