画图程序教学设计
教材分析
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“修改图画”→“保存图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式重点学习工具箱上两个主要工具的应用技巧，再用知识迁移的方法学会其他工具的用法，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

教学方法和手段
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

学生分析
教学对象为七年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。

因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合，知识的迁移运用。

所以在教学过程教师要对学生加强引导。

知识目标
1、熟悉“画图”程序的基本功能。

2、掌握绘制图形的一般方法和步骤。

技能目标：
1、初步学会曲线、椭圆等绘图工具的用法。

2、掌握画图技巧，能借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。

情感目标：
1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。

2. 培养学生主动探索思考的能力。

3. 培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。

教学重点：
掌握计算机画图技巧，充分发挥“画图”工具提供的各种功能。

如何引导学生直接参与并完成学习活动。

教学难点：
借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。

培养学生自主创新的能力、审美能力、想象力。

如何充分发挥学生的主观能动性。

课时安排：1课时
教学准备：多媒体教室、课件
教学过程
一、欣赏图画导入（出示课件）
老师在大屏幕上出示一些学生的图画作品，调动学生作画的兴趣，由此
引出课题：今天我们就一起来认识“画图”。

(板书课题：第七节画图程序)。

今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗
引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”也就是“画布”。

请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。

大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。

）
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（3）认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。

只是我们的画还没有填上颜色。

没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。

三、实战操作
1、重点以椭圆为例，介绍椭圆和正圆的画法。

以此迁移其他工具的用法
（1）选椭圆工具，前景色选黑色，背景色选红色。

（单击色块是前景色，右击色块背景色。

）用三种样式画椭圆并观察区别。

2、填充颜色工具的使用：给自己画的第一种模式椭圆填充自己喜欢的颜色。

（注意强调一定要在封闭区域内填充颜色，否则颜色会从里面漏出来。

但椭圆本身就是封闭图形，这个地方还不能真正理解封闭图形颜色漏出。

）
3、利用椭圆工具、直线工具、填充颜色工具画小鸡。

4、橡皮工具的使用
5、画地平线：利用曲线工具画一条地平线并填充颜色区分天和地。

选取合适的颜色，选取“曲线”工具，在画布合适的位置从左到右画一条直线，用鼠标拖动直线上一点向上移动，再拖动另一点向下移动，则画出一条曲线。

在曲线上下分别填充颜色区分出天和地。

在这个过程一点强调封闭区域内填充颜色。

6、构思一幅小鸡觅食图并画出来。

给学生足够的时间。

（学生在作画过程中，老师在教室参与学生创作随时指导。

）
7、为图画添加标题
四、保存文件。

这一步骤比较简单，强调到就行。

五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。

）
六、总结
今天，我们共同学习了windows系统中的画图软件，对画图软件的启动、界面操作、作品存盘退出画图程序有了初步了解，并且利用画笔软件中部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们在课后多做一些练习, 试一试利用这些工具还能画出哪些图形。

要使计算机绘出很多美丽图画，还需要进一步掌握画图程序的操作方法。

以后我们再来进一步学习“画图”程序里的更多功能。

七、作业：
以“美丽的家园”为主题画一幅画
教学反思
《画图软件》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，本节是教材的一个基础，知识点多，内容较感兴趣，学生容易接触。

根据这一特点，我在教学过程中采用任务驱动法，通过小组合作的方式，使学生在快乐交流中掌握窗口的基本操作及技巧。

同时，也激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。

这堂课还存在不足的地方——班额大，不能照顾到学生的个体差异性，这也是普遍的现象。

学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。

在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，学生互为协作形式教学，并且及时分析学生的差异性，提高解决问题的能力，使他们以最快的速度提高操作水平。