B.归纳结构问题
C.转换问题
D.排列问题
正确答案：
3.奥苏贝尔的教学原则包括____。
A.逐渐分化原则
B.序列组织原则
C.巩固原则
D.先行组织者策略
E.整合协调原则
正确答案：
4.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.组合学习
正确答案：
14.系统性原则主要表现在____。
A.整体性
B.层次性
C.开放性
D.动态性
E.自组织适应性
正确答案：
15.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A.前创造力
B.潜创造力
C.普通创造力
D.真创造力
正确答案：
16.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为
B.行为定向
C.记忆行为
D.维持行为
正确答案：
17.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A.内驱力
B.需要
C.诱因
D.期望
正确答案：
18.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段
B.观摩和分析阶段
A.概念
B.类同
C.运算
D.理解
正确答案：
5.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式
B.等组实验形式
C.同组实验形式
D.循环组实验形式
正确答案：
6.影响问题解决的因素包括____。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
正确答案：
7.建构主义学习观强调学习的____。
A.社会性
B.主动性
23.皮亚杰把人的发展分为____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：
福师《小学教育心理学》在线作业一
三、判断题（共18道试题，共36分。）
1.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A.个案分析法
B.策略训练
C.挫折教育
D.合作学习
正确答案：
6.首字联词法属于____。
A.复述策略
B.精致策略
C.组织策略
D.回忆策略
正确答案：
7. ____于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
C.情景性
D.目的性
E.人文性
正确答案：
8.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
A.外部强化
B.内驱力强化
C.替代强化
D.自我强化
正确答案：
9.影响品德形成发展的外部因素包括____。
A.家庭环境
B.学校集体
C.个人交往
D.社会化
正确答案：
10.创造力的最主要特征是____。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
正确答案：
11.问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
正确答案：
12.教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A.观察法
B.调查法
C.个案研究法
D.教育经验总结法
E.实验法
正确答案：
13.奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.华生
D.斯金纳
正确答案：
8.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：
9.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。
奥鹏17春16秋福师《小学教育心理学》在线作业一
一、单选题（共9道试题，共18分。）
1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A.朴素唯物主义
B.机械唯物主义
C.辩证唯物主义
D.历史唯物主义
正确答案：
2.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
2.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A.错误
B.正确
正确答案：
3. 1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. , 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
正确答案：
3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A.动力
B.需求
C.内驱力
D.诱因
正确答案：
4.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标
B.课程目标
C.学科目标
D.教育目标
正确答案：
A.鸡尾酒式的倾听
B.内容的倾听
C.承担义务的倾听
D.创造性的倾听
正确答案：
福师《小学教育心理学》在线作业一
二、多选题（共23道试题，共46分。）
1.奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案：
2.从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A.抽象问题
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
正确答案：
19.教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A.对学生的责任感
B.与工作压力有关的信念
C.为人师表，不断自我提高
D.与学生间的友好信赖关系
正确答案：
20.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
正确答案：
21.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A.教师与学生的冲突
B.教师与学校的冲突
C.教师与教师的冲突
D.教师与家长的冲突
正确答案：
22.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
正确答案：