[校长教学工作述职报告] 2018年述职报告最新
树立一个意识，突出一个中心——教学工作述职报告 **原种场子弟学校校长黄三星自xx年8月第三轮教职工全员聘用履职以来，本人始终按教育局“办人民满意教育”总要求，以党的十七大精神为指针，认真贯彻《义务教育法》，正确定位学校工作，树立质量中心意识，突出抓好教学中心工作，用“学生的成长进步”保学校的生存，以“创**学校特色，办**人民满意的教育”为全部工作的出发点和落脚点，身体力行，狠抓管理，两个学年来取得了较好的教育教学成绩：在全市期中期末统考中，各年级学科成绩处于同类学校上游，特别是xx年6月“小考”中，仅13名毕业生的六年级有4名同学上了市初中名校——**二中外国语学校和兰台初中录取分数线。

下面本人从教学管理和独立承担的教学工作两方面进行述职：第一、教学管理以质量为中心扎实开展工作一、工作目标定位切合实际，具体要求明确到位每个学年初，我们都结合我校农村薄弱学校实际，从四个方面定位学校工作，并用量化指标加以细化，让全体教职工人人肩上担责任，个个头上扛指标。

1、贯穿一个主题：提高教育教学质量，以质量求生存图发展。

2、体现两个重点：一是切实落实学生“合格+特长”的培养目标，以“合格”为重点；二是努力塑造文化校园，熏陶培养学生良好行为习惯，让学生成为“在家里是孝顺的孩子，在学校是好学生，进入社会是合格的小公民”的“人”。

3、促进三个提高：⑴通过养成
教育和丰富多彩的实践活动，促进学生“合格+特长”得到初步落实，切实提高学生的综合素质。

⑵通过扎实有效的教学教研活动，提高教师的教学水平，促进教师素质和教学质量的提高。

⑶通过内抓教学质量，外树学校形象，改善学校的生存发展环境，提高学校知名度。

4、落实四项工作：⑴学校管理规范化。

⑵教师素质提高，基本功训练合格率达100%。

⑶教学质量提升。

毕业班学年末初考有20%学生进入市重点初中，其余全部直升初中；非毕业班每学期末文化课考试各科成绩合格率、优秀率分别达到市定三类学校指标要求。

⑷重视学生各种良好习惯的养成。

二、管理措施指向明确，针对性强 1、为提高质量抓根本，教师队伍建设进一步强化（1）、加强了教师队伍的思想建设，让教师做“明师”。

坚持定期组织教师学习党的教育方针政策和教育系统先进模范事迹，每周五下午课外活动为固定政治学习时间。

重点学习内容为党的十七大报告和将要召开的十七届二中全会精神、xx年政府工作报告关于教育文化方面的重要内容、 ___同志在xx年8月会见全国优秀教师代表时的讲话、“** ___”先进教师群体事迹，通过学习，让教师解决“为谁教、为什么而教”的问题。

（ 2）、加强了教师队伍的组织建设，解决“怎样教”的问题，让教师做“严师”。

一是进一步规范管理明确责任。

通过强化责任意识、落实工作责任、明确责任追究，让教师人尽其责。

二是进一步严明纪律。

严明政治纪律，全体教职工规范言行，政治上与上级党组织保持高度一一致；严明廉政纪律，学校依法执教，教师廉洁从教；严明工作和生活纪律，坚决执行上级规定，教职工中午不饮酒，教师上课时不得接打手机电话，坚决落实了班主任进教室办公的工作要求。

三是加强检查督办，通过常规工作随机抽查、督办、评比、通报，临时性工作及时检查、落实，做到教师工作作风严谨，学校工作谨然有序。

四是严格奖惩，赏罚分明。

要通过教师绩效考评，教师绩效工资的合理分配，奖优罚劣，调动教师工作积极性。

（ 3）、加强了教师队伍文化建设，解决了教师“用什么教、教什么”的问题，引导教师当“名师”。

①、引导教师树立终生学习理念，形成终生学习习惯，不断学习与自己所教专业相关的专业文化知识，努力提高教师的学科素养。

9月份进行了一次教师学科专业知识考试。

②、结合学校实际开展校本研修，提高教师教学枝能。

一是组织教师学习教育理论，记好学习报告册，学会写“教育叙事”和“教学
反思”。

二是开展校内同学科合作研究，努力提高难度课堂教学实。

三是开展“赛课活动”，培育骨干教师。

四是继续抓好教师以“三字一话”、多媒体运用为主要内容的教学基本功训练，提高教师教学技能 2、为落实目标抓重点，重点部门、重点环节、重点工作常抓不懈（1）、抓“两头”带中间，强化毕业班和起始年级管理。

⑴对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到教师，责任到人。

⑵锁定尖优生培养对象，强化培养。

⑶做好学生的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。

⑷做好资料收集与使用。

⑸落实“三清”制度。

（ 2）、强化教学常规管理. ①严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。

重点做好了精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览，尖优生培养、周周清月考工作。

②严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力，培养能力，提高课堂效率的标准要求落到实处。

本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深入学习新课程理念，创新教学形式，高年级做到“三个一”，即学生自学占三分之一，教师指导占三分之一，学生练习占三分之一；低年级尝试兴趣教学方法。

③严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。

④严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。

班、科制定了培优补差计划，制定“三清”帮教辅导计划，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按计划进行“堂清、周清、月清”。

（3）、深化课堂教学改革，积极优化课堂教学，提高“创新”意识，大力倡导自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，研究高效率的课堂教学模式。

大胆尝试教研教改，坚持把改革与创新，质量与效益同步落实到位，向课堂教学实用性、实效性要质量，让课改与质量同步发展。

（4）、加强了学生学习过程管理，做好了每次考试的分析；教学过程中重点培养了学生主动学习习惯和能力；开展了第二课堂，组织体、音、美各种活动，以基础牢、智能高、品质好、有特长的“合格（优秀）+特长”教育模式为目标，提高了学生的综合素质。

（ 5）、重视学生学习习惯养成，开展了低年级写字比赛、高年级作文教学比赛，提高了学生写字作文质量。

第二、身体力行，勇挑重担，独立承担教学工作争先创优既是因为我校学科对口的专业教师不足——本人是我校撤销初中后，唯一留
任的相对专业的英语教师，也是主动了解教学工作情况的需要，本人从xx年秋季起，在承担繁琐的教学管理服务工作——既担任校长又兼任政工员的同时，还承担着全校三至四年级英语和一个年级的语文教学工作，周课时（不算自习辅导）18课时，工作量是全校最重的。

本人对待教学工作始终兢兢业业，对待学生从来是严慈相济，认真负责，关爱有加，从不敷衍塞责，因此，本人兼任的一个年级的语文教学成绩一直在全校同学科“三甲”之列，英语教学成绩除“最高分”这一指标略逊于**乡小最好班级外，其它指标毫不逊色于乡小同年级水平，年终，绩效工资结帐时，本人两年都处在本校非“一”即“二”的位次。

为提高教育教学水平，本人始终坚持学习研究， xx年底，本人撰写的《在阅读教学中引导学生“感悟”》和《坚持“以人为本”，突出德育主体的作用——新时期农村“袖珍型”小学德育模式探讨》两篇教学论文分获**市优秀教学论文评比二等奖。

虽然任职以来，本人牢记质量中心意识，狠抓教学质量提升，做了一些基础性工作，但在教学管理规范化，教学质量晋档升位方面离教育主管部门，特别是离人民群众要求还有很大差距。

比如，校本研究毫无建树，课堂教学效率低下，个别教师教学作风不实等都是必须引起我关注和采取切实可行措施予以改进的地方。

在今后工作中，我将继续坚持学习科学发展观和先进教育理论，进一步改进工
作作风，始终抓住教学中心工作，努力提升教学质量，为“办人民满意的教育”作出最大贡献。

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