《税收的基本特征》教学设计
2010171138 龙金梅
【教材分析】
《税收的基本特征》是人教版版《思想政治》必修一经济生活第三单元第九课第一框题的内容。
该内容承接了前面财政收入的内容，并且又为后面“依法纳税”的学习做好了铺垫，因此它在教材第三单元中起了承上启下的作用，学好这一节课，显得至关的重要。
【学生分析】
高一学生思维敏捷、好奇心强、有探究意识、学习热情高。
但需要注意的是在校高中生参与经济生活的实践较少，对税收既熟悉又陌生，熟悉的只是国家税收这一项认知，但对税收的具体内容又非常陌生。
【教学目标】
1、知识与技能目标：识记税收的含义、特征，理解税收的三个特征及它们之间的
相互关系
2、过程与方法目标：提高学生辨别比较能力、观察分析能力、逻辑思维能力。
3、情感价值观目标：增强学生的国家观念，懂得依法纳税是公民的基本义务。
【教学重点难点】
教学重点：税收的含义、税收的三个特征及它们之间的相互关系
教学难点：税收的三个基本特征
【教学方法】
根据上述对高一学生特点的分析我确定了对重难点知识用讲授法为主辅之以提问法和引导的合作式探究的教学方法。
体现师生合作、共同探究。
强调直觉体验、心灵感悟
【课时安排】：20分钟
【教学过程】
（一）导入新课
播放歌曲《税收撑起国和家》来导入新课：“税是国家命脉，有税就能强国富家”上节课，我们也学习了税、利、债、费四种财政收入形式，其中税是最普遍的形式，也是财政收入重要的来源。
那么这节课，我们就一起来继续学习第九课的内容税收的基本特征。
（二）进行新课
1、什么是税收
教师活动：分析“税”字的结构，从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，由“税”字的结构和《税收撑起国与家》（归纳出税收
的本质）
学生探讨：税字的结构及其意思，归纳出税收的含义
教师板书：（税收）：是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的
基本形式。
教师分析：就税收的含义分析税收的主体、目的、凭借的手段、依据、本质
学生活动：根据教师的引导从税收的含义中找出税收的主体、目的、凭借的手段、依据、本质
2、国家为什么要征税
教师导入：有国就必定有税，国家要通过税收形式组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
教师活动：播放《税收的公益广告》从具体上说明国家为什么要纳税
学生活动：听广告，思考国家纳税的目的
教师总结：同学们，如我们刚才所听到的“纳税可以让山区小朋友免费上学，让很多残疾的叔叔阿姨生活得更快乐，让很多爷爷奶奶不孤单”所有的
这些都表明了国家征税是为了实现其自己的职能所在。
3、国家让人们缴税的依据
教师导入：那么接下来，我们再一起来探究一下“国家凭什么让人们不得不交这部分财富”呢？不交行不行呢？
学生回答：不行
教师活动：为什么呢？
学生回答：有税就有法。
教师总结：有税就有法，税法是税收的法律依据和法律保障。
4、税收的三个基本特征
教师导入：我们知道每一样事物都有自己的特征，税收也不例外。
现在，我们来学习税收的基本特征。
强制性
（板书）税收的基本特征
无偿性
固定性
教师活动：我们来看一下税收的含义，它说税收是国家凭借政府的政治权力而取得的，这体现了税收的什么特点？
学生回答：强制性。
教师活动：强制性是怎样体现的？我们回到课本81页上面第二段，它说到税收的强制性体现在你国家凭借政治权利强制征税，纳税人必须依法征
税，任何机关、个人都不得违法法律、行政法规的规定。
（引用案例
刘晓庆公司偷税漏税被依法逮捕拘留及阿根廷足球球星梅西的案例）教师过渡：税收除开了强制性的特征，还有没有其他特征呢，我们先来看一下我们的列宁同志是怎样评价税收的，他说：“所谓赋税，就是国家不付任
何报酬而向居民取得的东西。
”这句话指出了税收的什么特点?
学生回答：无偿性。
教师总结：对，无偿性，是国家取得的税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需对纳税人直接付出任何代价。
这就体现了税收的无偿性。
教师过渡：税收的无偿性、强制性、如果处理得不好的话就会引起社会矛盾，因此国家征税之前必须以法律形式规定好征税对象和税收数额之间的
比例，不能随意变动税收，这就是税收的第三个特征税收的固定性教师设问：税收具有固定性，那是不是可以这样理解：税收一经确定就一成不变呢？
学生回答：不可以。
教师总结：为什么呢？我们来看一下课本81页里面倒数第二段的内容，课本里
面提到税收的固定性是指不经国家有关部门批准不能随意改变，也
就是说，我们不允许的是，未经国家批准自行改变的行为。
教师活动：但是国家从实际出发，根据客观实际情况的变化、需要，用税收调节经济，作出调整也是常有的事。
就好比说，课本提到的2003年的
5月份，国家决定对遭受“非典”疫情影响严重的行业实行税收优
惠政策。
这就是根据突如其来的变化作出的必要调整，并不违反税
收的固定性。
当然，这里有一个前提，那就是“变”要经过国家批
准。
5、税收三个基本特征的关系
教师导入：税收的三个基本特征强制性、无偿性、固定性是紧密相连的。
现在我们来概括总结一下它们三者之间的关系；
教师活动：首先，税收的无偿性要求它具有强制性。
也就是说，强制性是无偿性的保障，其次，税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。
总之，税收的强制性、无偿性、固定性，三者缺一不可，统一于税法。
无偿性要求强制性
保障
决定决定
【课外作业】
教师活动：由于时间的关系，今天我们的课就先上到这里，那么今天的课外作业就是根据税收的本质及其特征，为税务局机关设计几条税收的宣传
口号。
【课堂小结】
教师活动：最后，我们来回顾一下，我们今天所学的内容。
【板书设计】
第九课：税收的基本特征
一、税收的含义：是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的基
本形式。
主体：国家
目的：实现其职能
凭借的手段：政治权利
依据：依法
本质：取得财政收入
二、1.有国就有税（税收公益广告）
2.有税就有法
三、税收的基本特征：强制性(刘晓庆偷税)
无偿性（列宁名言）
固定性（“非典”）
四、税收三个基本特征的关系:
无偿性要求强制性
保障
决定决定。