从拥有的骨干教师看，学校有xx市学科带头人2人，xx市教学能手新秀4人、江阴市教学能手新秀计25人，xx市班主任能手新秀3人，江阴市班主任能手新秀9人，乡镇教坛骨干新星8人。
作为一所农村中学，我校教师整体发展水平不均衡，教师结构相对也不合理，现有的骨干老师人数偏少且级别较低，教师的发展有着很大的提升空间；从年龄结构上看，中年以上教师偏多，35周岁以下的青年教师比例偏少。班主任队伍较薄弱，以班主任为核心的德育队伍工作的自觉性、主动性、艺术性、创造性仍有欠缺，全员德育、全程德育的建设还有待加强。为了满足社会、家长对优质教育的需求，我们将继续加强教师团队建设与名师队伍培养工作，带动学科教学梯队的高速发展。
2.现代教育理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
4．抓住专业素养
围绕新课程改革，积极开展教师素养大比武活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
5．活动推进培训
与团委、工会等相关处室联合，开展丰富多采的活动，来推进教师培训活动。例如开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动，安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动；开展“魅力教师”评选活动，鼓励先进的同时，也加强推广；开展“我的教育故事”等征文竞赛，等等，利用活动来推进培训。
2．立足课堂核心
以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“三力课堂”作为培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务。
3．利用校本资源
内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。目前教师培训的重点是增教师的内涵，启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。最好能为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
3.教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力，课堂表达能力，课堂教学的组织能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
4.教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，要求各教研组围绕我校教育教学工作计划开展各项工作，特别是围绕既定的教研主题开展研究讨论活动。以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。
江阴市中小学校本培训计划书
学校：江阴市南闸实验学校
时间：___ _2xx7年2月___
江阴市中小学校本培训计划书
一、本校师资情况及培训方向
学校现有专任教师xx4人。
从教师的职称看，有高级教师34人，一级教师xx9人，二级教师xx人；
从教师的学历看，有研究生3人，本科xx5人，大专27人，中专以上学历9人；
四、校本培训安排
序号
时间Байду номын сангаас
内容
培训对象
培训形式
主讲人或负责人
1
2月xx日
质量提升项目试点成果推广
全体教师
专题讲座
蒋亚芬、李雷、仇云松
（负责部门：副校长室）
2
2月xx日
用文化引领班级管理
全体教师
经验介绍
江巧明
（负责部门：德育处）
3
2月23日
3.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
学期培训重点：
1.师德培训
坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，造就一支让人民满意的教师队伍。
学校培训方向：
以“办人民满意的教育”为宗旨，坚持贯彻“激发自主自觉，践行核心价值，让每个生命尽情舒展”的理念，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。以研促学，研用结合，以学校省级课题“G-E-T”学研型课堂建构实践研究和各类教师专项课题为载体，推动研究成果反哺课堂，提升学生课堂学习力。加大校本课程建设力度，做好学生学科差异化评价，促进学生个性化发展。全面提高教师队伍的整体素质，全力促进教师的专业化发展，以更好地为学生的发展服务，为学校发展服务。
二、学期校本培训目标及培训重点
学期校本培训目标：
1.紧紧围绕基础教育课程改革，通过培训，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。为提高基础教育质量奠定基础。
2.提高教师现代教育技术的素养，提高现代教育信息技术的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力。
5.现代信息技术知识的培训
通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作以及应用方面的相关内容。
6.青年教师的专项培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。
三、校级领导及行政团队学习重点
1．规范培训管理
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。抓好“一人学习，众人受益”式培训。将选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。