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浅谈教师如何关爱留守儿童
作者：穆升旺
来源：《学习与科普》2019年第22期
摘要：留守儿童是一个较为特殊的群体，这些孩子需要得到更多的关爱，在留守儿童教
育中，教师要注重积极给予学生关爱，对其良好的学习习惯和生活习惯进行培养，使其综合素质得到全面发展。

留守儿童在成长中，因为长时间得不到父母的关心和爱护，很容易产生诸多不良心理，如消极、叛逆、自卑等，教师在教育中应多关爱他们，加大心理疏导力度，促进其健康、快乐成长。

对此，本文主要对教师关爱留守儿童的方法进行了探讨，以供参考。

关键词：教师;关爱;留守儿童
现阶段，社会经济的发展速度越来越快，为了给孩子创造更好的生活，诸多农村幼儿的父母均选择外出务工的方式，以将更高的收益获得，但是在保障物质的过程中，农村留守儿童的层面难以得到满足，进而影响了诸多留守儿童的心理发展。

男生对人冷漠，女生孤僻、胆小，因此在教育留守儿童的过程中，怎样有效、科学的教育孩子成为广大农村教师继续解决的问题。

一、班主任关爱留守儿童的重要性
留守儿童在成长的过程中缺少父母的关爱，祖辈也不能在学习上给予他们帮助，不能展开心理教育，只能做好儿童的饮食起居和接送，父母也只是定时向家里寄钱，对孩子的学习和心理状况并不重视，造成留守儿童身心和学习方面存在较大的问题，一些性格孤僻、内向、不合群，一些安全感不足，不知如何与他人交往，一些纪律意识严重缺乏，很容易受到不良社会风气的影响。

而教师是留守儿童在学校中的主要管理者和教育者，其承担的任务十分重要，关爱留守儿童，将留守儿童心理教育和学习问题有效教育具有十分重大的意义。

二、教师关爱留守儿童的有效途径
（一）积极开展帮扶活动
留守儿童通常由其祖辈照顾，这些农村老人并未接受较高的教育，不能给予孩子学业上的辅导。

所以，留守儿童普遍学习兴趣较低，成绩十分不理想，排斥学生，甚至选择辍学，四处游荡。

要想让留守儿童心无旁骛的接受教育，就必须将其学习兴趣充分激发出来，使其学习成绩得到提高，只有提高了学生的学习成绩，他们才能越学越有趣[1]。

就此情况，教师可以在
班级中开展“一帮几”“一帮一”助学活动，让成绩好的学生给予成绩差的留守儿童帮助。

若是学生不能解决，教师应帮助学生解决，为留守儿童“开小灶”，使其感受到学习的趣味性以及班级的温暖。

除此之外，教师应给予留守儿童指导，使其积极参与到“每月一汇报活动”中，要求他。