开头4 相关事件开头
“叮铃铃，叮铃铃。”电话又响了，我刚写 了两个字又得接电话。哎！又是找妈妈的！ 我和爸爸都无可奈何地对妈妈说：“你的电 话真多呀！”妈妈无可奈何地笑笑：“谁让 我有四十多个学生呢!”
开头5 回忆式开头
虽然我转学已经将近一年了，但是一想起和 刘老师在一起的日子，就会想起她那张亲切 的笑脸。
事件叙述的技巧
修辞：比喻、夸张、对比、 排比、拟人…… 描写：语言、动作、神态、 心理、环境……
文章结构安排
总分总结构 1.开头：紧扣文章题目，交待写作
对象及其品质（主要人物及中心）、 2.事件：与中心密切相关的主要事
件过程。 3.结尾：呼应开头扣题，总结写作
对象及其品质，点明中心。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/13
2.结尾方法：
结尾1. 含蓄型 我真高兴极了，我紧紧抱着爸爸的脖子，为自己有
这样的好爸爸感到骄傲。 结尾2 感激型 望着妈妈的白发，我的心理油然而生一种感激之情。
是妈妈默默地为我指出了一条做人的路。 结尾3.自然收尾型 在老师的帮助下，我终于甩掉了落后生的帽子。自
于别的方面，你为我的老师吧，现在他又在一边冲 我微笑呢！
结尾方法：
结尾4 总结中心型 奶奶用这种火热的心肠温暖 着周围的每一个人。我敬佩 您这种助人为乐的好品质， 您真是我的好奶奶。
我身边的榜样 榜样是什么？榜样是船。让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸。榜样是
灯。照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨。榜样是指南针，为我指引前进的方向， 让我不再迷茫。在我的身边，有值得我学习的榜样。我们班上的杨晓乐。就是其 中一位。 杨晓乐个子不是很高。整齐的刘海下有一双漂亮的大眼睛，稍微有点胖。在衣着 上。一点儿也不挑剔，非常整洁。小小的脑袋瓜里装着许多文采飞扬的句子。好 学上进，也非常受老师同学们的欢迎。遵守承诺，是个标准的小学生形象。 一天我们要在两节课内随堂写出一篇作文。并修改好。杨晓乐是个作文好手，积 累了许多精彩的好词好句，所以她很快地写好了作文。修改好自己地作文后，她 就开始对一些不懂写作文的同学进行指导。我有许多不懂的问题。怎么也搞不明 白。就去多问了几次。但晓乐都是不厌其烦地为我解答。直到我弄懂为止。在我 写完作文后。我请她帮我修改。她看了我的作文。便细心地从错别字、用词，句 子的用法，写得具不具体等方面来一一为我纠正。叫我改正后。才让我交了上去。 在老师批改完发下来后。我居然得了两个优+。当时，她把我的作文本拿来后。 还給了我一个大大的拥抱，非常真诚地祝贺我。 在物质条件丰富的今天。杨晓乐朴素大方的形象、助人为乐的精神一直激励着我， 让我在生活上学习上都严格要求自己。很多人都说我进步了不少。但谁知道我时 时刻刻以杨晓乐为榜样呢！
2.写作的对象（人物）和目的（中心）是什么？
（身边的人，有故事的人，优秀的人，有特点的人， 榜样式的人，中心就是要把他的事迹写出来，树立 自己学习的方向）
3.文章的主要事件是什么，主人公在事件中扮演什 么角色？
小结：写人的记叙文，找出我们身边值得我们学习 的榜样，向他学习，使自己也成为一个优秀的人。
文章开头结尾方法
1.开头方法： 开头1 人物外貌开头 提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，
胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上老挂着一把闪 闪发亮的钥匙。他就是我们的班长王川。 开头2.人物品质开头 张丹是我的同桌，我的好朋友。一提起她，大家都会 不约而同地说，她是个关心同学的好孩子。 开头3、人物语言开头 “嘿，说你呢，怎么还不交作业？大家都等你一个!” 一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长又 在收作业了。
第三次大作文
我的榜样
同学们，这节作文指导课，我们来找一找身边的榜 样。在我们身边，一定有一些在某些方面表现得尤 为出色、令人敬佩、敬仰的人，他们就是我们的榜 样。这节课我们以“我的榜样”（板题）为题写一 篇作文。
文章题目分析
1.大家看看一下题目，这是是哪一类别的文章，此 类文章在行文时有何规律？
主要事件过程的叙述
思考：他曾经做过什么你最难忘的事？ 1、事情的时间、地点、起因、环境，当时有哪些人
物在场？ 2、事情发生时，周围的人们是怎样说的，怎样做的？ 3、主人公是怎样说的，怎样做的？(表情、动作、语
言) 4、当时我是怎样做的，怎样想的？（心理活动） 5、事情的结果是什么？ 6、人们的反应是什么样的？ 7、怎样想的？有什么感受？对他有了哪些看法？
记得去年，科学课蒋老师布置我们养蚕宝宝，
当时老师给了我2条蚕宝宝带回家养。由于我家附
近找不到桑叶，老师给的桑叶蚕宝宝很快就吃完了，
眼看我的蚕宝宝就要忍饥挨饿，面临死亡的风险。
我不得不打电话向高羽岑求助，她了解情况后毫不
犹豫地答应了。
第二天到学校，我收到了高羽岑带给我的一大包桑叶，这 些桑叶得来可真不容易，是她和奶奶大清早到她家附近的 公园的桑树上摘来的。在这之后的几个星期里，她一直坚 持给我带桑叶，直到我的蚕宝宝化为蚕茧为止。这件事至 今令我记忆犹新、感动万分。 高羽岑同学为我带桑叶，虽然不是一件非常了不起的 事，但她却帮我解决了燃眉之急，使我能顺利地完成老师 布置的家庭作业。从这样一件小事，就可以体现高羽岑同 学身上所具有的优秀品质——关心同学，助人为乐。作为 一名少先队员，我应该以高羽岑同学为榜样，在学习生活 中，要多为他人着想，主动关心同学，帮助同学解决困难， 学习和发扬助人为乐的精神。我想只要我们每个人都能做 到人人为我，我为人人，生活一定会变得更加美好。


在我身边有许多值得我学习的榜样，他们平
凡的举动常常在我脑海里留下令人感动的一幕。高
羽岑同学就是其中的一位典型代表。
高羽岑同学长着一张圆圆的脸，一双水灵灵的
பைடு நூலகம்
大眼睛，头上梳着一根马尾辫，显得非常活泼可爱。
她是我们年级的大队委员，是我们班级的表率人物。
她不仅学习认真，成绩优异，工作负责，而且还关
心同学，乐于助人。
文章中心的确立
人物的品质（中心）：热心 公益 关心他人 关心集体 学习刻苦 做事认真 拾金 不昧 尊敬师长 遵守公德 诚实守信 热爱劳动 坚持 正义……
文章主要事件的选取
1、中心事件的选择 （1）真实的事件，最好发生在身边。 （2）小的事件，可以反映人物品质即可。 （3）新奇的事件，情节吸引读者是最好的选择。 2、中心人物的确定 （1）身边的、熟悉的、有特点的、品质突出的——你想写 的人是谁？ （2）他的年纪、容貌特点、职业、与你的关系。他的品质 是什么？