一个整体
2份
一份或者几份 把 单位“1” 平均分成若干份，表示这样的 的数，叫做分数
分数的意义
谁说一说,单位“1”指的是什么?
1、可以表示单个物体：
一块饼
一张正方形纸
一条线段
1吨
……
单位 “1”
2、也可以表示多个物体：
一堆苹果
6只熊猫
一个班 的学生
……
分数的意义
3
5
1 5 2 7
分 子 分数线 分 母
操作题
分数的意义
拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？ 并在其中的一份标出阴影。
1 3 ，空白部分是 阴影部分是 4 4
说一说
分数的意义
，对
1 下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 4 吗？为什么？
阴影部份都不是每个图形的
1 4
，因为没有平均分 。
分数的意义
把4个苹果看作
平均分 成 4 份， 一个整体， 1 4
3 4
2 4
1 4
选择题
分数的意义
2、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的 答案单击左键
恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！ 错了，再来一次！
3 9
5 8
3 8
5 9
选择题
分数的意义
3、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的 答案单击左键
恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！
4 8
5 9
5 8
4 9
选择题
分数的意义
4、用分数表示下面图中不是阴影的部分。
鼠标对着正确的 答案单击左键
错了，再来一次！ 错了，请看清题目！ 恭喜你，答对了！
5 6
1 6
5 9
问答题
分数的意义
1、下面每个图中涂色的小正方体各占整 体的几分之几？
1 5
3 4
问答题
分数的意义
2、下面每个图中没有阴影的小正方体各占 整体的几分之几？
），
1 个苹果是这个整体的（
3 个苹果是这个整体的（
3 4
）。
分数的意义
看作 把 一堆苹果，
平均分成4 份， 一个整体，
1 4
1份是这堆苹果的（
3份是这堆苹果的 二份
2只 ）
6份 3份
把6只熊猫看作
1（1只 ） 2（ 6 6
1 （2只 ） 2（ 4只） 3 3 1（ 3只） 2 2（ 6只） 2
把一块饼平均分成2份， 1 每份是它的（ ）。 2
分数的意义
一张正方形纸
1 4
3 4
把一张正方形纸平均分成4份 1 阴影部分是它的（ ）。 4 空白部分是它的（ 3 ）。
4
分数的意义
( ( )
1 ) 5
4 5
一条线段
把一条线段平均分成5份，每份是它 1 4 的（ ） ，4 份是它的（ ）。
5 5
操作题
平均分 4 个 苹果 平均分 一堆 苹果
1、测量： 黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米？ 2、计算： ①、把6个苹果平均分给3个小 朋友，每人分得几个？ ②、把1 个苹果平均分给2个小 朋友，每人分得几个？
分数是这 样产生的:
测量
计算
得不到整数
得不到整数
产生 分数
分数的意义
一块饼 1 2 1 2
表示把（ 单位“1” ）平均分成（ 9 ）份， 取这样（ 5 ）份的数。
5 3、 9
判断题：
分数的意义
，
用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 错的打 。
1 2
（ ）
1 3
（ ） （
3 7
） （
3 9
）
选择题
分数的意义
1、用分数表示下面图中的阴影部分。
鼠标对着正确的 答案单击左键
错了，再来一次！ 恭喜你，答对了！ 错了，再来一次！
分数的产生和 分数的意义， • 今天我们学习了 以前我们也学过分数的意义，以前是把一个 物体或一个计量单位看作一个整体。
• 这节课把许多物体看作一个整体，又进一步 抽象为 单位“1”。 • 所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成 若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫 做分数。
• 其中“平均分”是十分重要的。
分数的意义
教学目标：
1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。 2、理解分数的意义和单位“1”的含义。 3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。
主菜单
分 数 的 产生
平 平 平 均 均 分 饼 均分正 方 形 分线段 说一说 平 均 分 熊猫 单 分 子 位 分
“1”
母
做一做 判 断 题 选择题 1 2 3 4 问 答题 思 考题 小 1 2 结
表示有这样的多少份。
表示把单位“1”平均分 成多少份。
例如：
4 7 ）份，有这样 表示把（ 单位“1 ）平均分成（ ” 7 （ 4 ）份的数。
做一做
1、
2、
分数的意义
3 是把单位“1”平均分成（ 5 5 表示这样（ 3 ）份的数。
）份，
把全班学生平均分成6个组，一个组的人 （1 ） ，两个组的人数是全 数是全班人数的 （2 ） 。（6 ） 班人数的 （6 ）
2 5
错了，请看 清题目！
3 5
恭喜你， 答对了！
3 5
又错了！
2 5
真棒！
思考题
上图
分数的意义
想一想 同样一块阴影 面积,大小没变, 为什么 1 一会儿是 9 一会儿是
1 20 1 12 1 20
下图 占上图的几分之几? 1
下图
占下图的几分之几? 12 占上下图的几分之几?
9 1
一会儿是
分数的意义