四、教学方法
本课的语言环境十分不错，所以，不打算有大的改动，只是在原有Amy过生日的语言环境基础上，改为班内一个同学：Lily过生日，大家都去给她庆祝。要求每组同学去的同时准备两样礼物。礼物用单词卡片代替。
将班内同学分为5队，每队：6个人，每队又分成两小组，每组3个人，各有一个小组长带领，每队带两种礼物，（一种黄色卡纸的，一种红色卡纸的）。一个小组一种。教师把红色和黄色两样卡纸图画面摆在黑板上，让每队派一个同学来领取，只要发音正确清晰，便可以领回去。从而借着领礼物的同时，让全班跟读，从而复习已学食物类单词。
黄色卡纸：rice，cake, noodles，fish，meat，apples，pears
红色卡纸：soup，sweets，br527d3240ce045.html
注意事项：鼓励队或组中学习稍微困难点的同学上来领卡纸，鼓励他们多读多练，并多加分。（可将每队同学按学习状况好坏分为1号，2号…6号同学，按照相应的号数进行加分，一号同学回答正确加1分，2号加2分，而6号同学回答正确可以加上6分，从而鼓励学困生多发言，多参与。）
Ss:Yes,pata cake.
T：Woderful。Let’s chant together
与同学们一749o1p34.html
二、Presentation呈现新课
T: My presentis a cake. What about your present?
一队一学生走上前：指着其中一张黄色卡片，这时老师帮忙：“Oh,what’s this?”
S2: It’s a fish.
T: yes,it’s a fish. read again.
S2:fish
T: read together
Ss:fish
T: Great, here you are.
每对派出一名学生来之后会把黄色卡纸全部领回去。只剩下红色卡纸。
预习较好的同学大体可以认读，但发音不准。借此机会纠正新词汇发音。保证学生的语言运用能力在滚动螺旋式学习中得到提高。
五、教学过程
教学要点：
练习：“Can I have some…”?的用法
教学过程：
教学流程：
一、Warming up/Revision热身／复习
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello!
T: Today，I am very excited, (做出非常开心的样子引导学生进入情景)
Ss:Why？？
T: It’s lily’s birthday！Let’s go to her birthday party, okay?
Ss:Great!!
T:Oh, I will take a present for her, look(给同学们出示一张蛋糕的卡片)，what’s this?
Ss: It’s a cake.
T:Correct, It’s a cake. Oh, We have learnt a chant and it’s about a cake, Do you remember? what’s it called?(如果学生记不起来，教师可以清唱两句，提示学生。)
S1:Pata cake.
T：Okay，We all have presents for Lily, let’s go to her birthday party.
Ss: Hooray!
T:Let’s show Lily our presents. Mine is a cake.
S1: Mine is a fish.
S2：Mine is noodles
T：Oh，why? Nobody wants the redones. Who wants?
设计意图：预习较好和学习较优秀的同学大体可以认读，但发音不准。借此机会纠正新词汇发音。
由同学举手来领取红色卡纸，同时，纠正发音并逐步学习认读：
a:听录音，跟读，
b：看课件，认读，纠正发音
c:挨个板书新词汇并认读：soup，sweets，bread，biscuits，fruit.
T：Let’s sing :happzQ4ODUxNzg4.html
Etc…. (再次重复所有食物类单词，并复习名词的复数形式，如何区分可数与不可数名词。注意纠正发音与用法)
Group work（小组讨论：各小组交换卡纸，再做练习。）
设计意图：锻炼学生的自我组织能力和源自组合作能力。再一步强化已学单词。六、教学反思
该教案经课堂反复试验，较好的完成了教学目标，注重对学生的合作沟通能力和想象力的培养，并进一步提高了学生发音的准确性和完整性，但是缺乏对教材的创造性利用，语境的创设也缺乏新意，本教案的重点在词汇方面，相对来说，对句子的练习较为缺乏，学生想要整体把握教材还需进一步学习。
三、教材分析
本课是外研版小学英语第三册Module9的第一单元：unit 1的内容，主要是进一步复习can的用法，词汇方面，要努力引导学生复习他们已经知道的食物名称（如：cake,rice，noodles，fish，meat，apples，pears……），并学习新的食物单词：soup，sweets，bread，biscuits，fruit，还有一个新的动词词组：turn on
2、在复习原有食物类词汇的基础上，学习新单词，并复习已学的can的用法，为本模块重点讲解can的疑问句型和回答方式做铺垫。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1、以同学的生日聚会为语言情景，激发学生的学习热情。
2、巩固原有学习体系，通过语言情景让学生意识到英语是十分贴近生活的。
发展方面：
培养学生的想象和语言表达能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学√小学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、自学单词，小老师播放录音。
二、自由复习can的用法，。
三、结合图画，朗读课文，初步了解故事。
四、提出自学过程中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、能够认读写：soup，sweets，bread，biscuits，fruit这几个食物类单词，并掌握turn on和light，sorry的用法。
Ss:Oh,sorry,we don’t have a present.
T: Oh,I see, you don’t have money and you can’t buy a present.
(做出思考的样子来)
T: Don’t worry, I have got some other presents, if you can read it out clearly and loudly, I will give it to you.
回归课文：
Listen to the tape and repeat.
Read by groups.
三：Practise
看课件做练习，小组抢答。作评价。
练习1：课堂活动用书：第一题和第二题。
练习2：看图说话,初步练习“Can I have some…？
四：家庭作业homework
以小组为单位自由排练表演生日情景剧