初二作文材料作文(二)全国通用【本讲教育信息】一. 教学内容:材料作文(二)二、命题趋势《语文课程标准》中要求:“能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
”三、解题方法指导:(一)材料作文的应试技巧:1、读。
①读文题。
②读材料。
2、析。
粗读材料之后便要析读材料,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
这是拟题立意关键性的一环,可运用如下方法:①根据中心拟题立意。
②根据条件拟题立意。
③发挥想象拟题立意。
④提炼观点拟题立意。
3、防。
就是防失误。
要防止如下六个方面的失误。
①扩写以后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅只是增加了若干字节而已;②改写后的记叙文与原文意相去甚远,添加的细节违背生活常理;③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;④因重视材料而漏掉了文题中的关键词,写出来的文章偏离了所要表达的中心;⑤观点提炼不准确,文章立意过偏、过浅;⑥文体有误,格式有误。
(二)续写写作指导及写作训练:1、续写是把一篇没有写完的文章写完,或者给一篇已经写完的文章再续篇。
续写要在充分理解原文的基础上,展开合乎情理的想象,对培养想象、联想、分析等思维能力有很大帮助。
2、续写的特点:续写不是简单的延伸,而是在原材料的基础上再创造。
续写作文中的想象要在原文基础上展开,这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致,而情节的发展也要合理。
3、续写的要求:1)人物性格、语言风格尽量与原文保持一致;2)情节合理、完整;3)想象要合理,要充分发挥自己的创造性,考虑情节发展的多种可能,力求有创意;4)描写要具体生动,尤其要注意细节描写;5)要有明确的中心,应与原文保持一致。
4、续写分两类:1)片断续写:原文是一篇文章的开头,在此基础上,续写成一篇完整的文章。
2)全篇续写:原文是一篇完整的文章,根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况,再续写出一篇完整的文章来。
5、那么怎样续写呢?1)在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。
2)展开充分的想象与联想,做到合情合理、真实生动。
3)续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
练习及指导:安徒生的《丑小鸭》中,丑小鸭变成了白天鹅。
以后丑小鸭的命运会怎样呢?(三)缩写写作指导及写作训练:1、缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下,用简练的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下,剪除枝叶,保留主干,是根据需要,在不改变基本内容的情况下,压缩文字的训练形式。
它有助于考查学生的概括能力,语言表达能力和理解能力。
2、缩写有多种形式,如梗概、摘要、提要等,都是日常生活中常见的缩写类型,不管什么形式的缩写,都要保持原文的风貌。
3、记叙文的缩写,要抓住原文中心,按原文的结构顺序,保持情节完整,对情节进行必需的概括,还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
4、议论文缩写要抓住原文的中心论点,保留分论点和主要论据,体现原文的论证层次。
5、说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
在写作时,切记不要大段大段地照抄原文,还要注意不能头重脚轻,要选好舍取的材料,要注意训练自己快速筛选材料的能力。
(四)扩写写作指导及写作训练:1、扩写与缩写正相反,是对原文的扩充和增加,缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实,思想更加鲜明深刻,语言更加形象生动,使文章更富有说服力、感染力。
2、扩写的基本要求:1)首先是忠于原文,只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写的内容紧紧围绕原文的主题,突出重点,只要是合情合理,无论怎样扩展,都是合理的。
但不能随意发挥,不可任意改变体裁、人称。
2)要进行合理想象,增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写,也可以增加一些议论、抒情,增加必要的资料或补充论据(议论文)。
3)要注意详略得当,突出重点,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
4)扩写的语言同样要求简练、明确。
练习及指导:扩写《一张芦席》:“任弼时同志是很喜欢打靶的。
有一次,他住在陕北一个乡村里,让警卫同志给他装置一个靶子。
警卫同志在老乡家里找到一张芦席,做成一个靶子。
他问清楚芦席的来历,马上叫警卫同志送回去。
他说:‘我们不能随便用老乡一点东西。
’”四、范文分析:(一)病文分析:分析提示:日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》,描写一个叫清兵卫的孩子先是痴迷喜爱葫芦,但父亲认为他这是“没有出息”,粗暴地打了清兵卫,并“拿起锤子一个一个地砸碎”了葫芦。
最后清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好,转而热衷于绘画了,“可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又开始嘀咕了。
”小说的主题:小说通过清兵卫与葫芦的故事,批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。
分析时注意想象是否合理;人物性格与原文是否一致;续写《清兵卫与葫芦》清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又开始嘀咕了。
父母的唠叨,学校里教员那副让人生厌的面孔和同学们那些刺耳的话,让他难以忍受,可是他却没有能力,也不敢去反抗,只是看着他的画在教员的手中变成废纸,心里刀割似的疼。
他万念俱灰,离家出走了。
第二天,学校里就少了一个背画夹的男孩,取而代之的是教员尖利的怒吼声。
而此时,他正躲在船舱的角落里,紧抱着画夹,听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。
他来到了一个荒岛上,过上了随心所欲的快乐生活……(二)优秀范文分析:《皇帝的新装》续写回到后宫里,皇帝换下了他的“新衣”,穿上了龙袍,到大殿上宣那两个骗子晋见。
两个骗子来到了大殿上,未等皇帝说话,就先开口了:“陛下,我们也荣幸地参加了今天的游行大典,真是盛况空前啊!可是看到您的百姓却看不见陛下的新衣服,我们感到万分难过!现在,我们打算再为您做一件新衣服,这衣服奇香无比,其香还可使闻到的人变得聪明起来。
”皇帝龙颜大悦,赐给他们一块金牌,以便他们把这些衣服做得更漂亮一些。
他们有了这块金牌,就可以自由支配国库里的财宝。
于是,骗子的腰包更鼓了,他们拿着那些钱,整天出去吃喝玩乐。
如果没有了钱,他们就再去国库里拿,这可是天大的好事啊!快到交衣服的时间了,两个骗子就到了离这个国家很远的地方,买了一件雍容华贵的衣服,又买了一些很香的香料,缝到了衣服的内侧。
皇帝来看衣服了。
他们将衣服给皇帝穿上,皇帝非常高兴,说:“啊!真香啊!你们真不愧为‘御聘织师’啊!哈哈……”皇帝身后的大臣也随声附和着:“是啊!这香可是人间少有的香气啊!”于是皇帝下令:为了国家的兴旺发达,为了人民都能聪明起来,全国老百姓都必须穿这种衣服,不穿者杀头。
从现在起本国更名为“香衣国”。
很快,两个骗子又有了一座“织师府”,他们在“织师府”里尽情玩乐。
可是百姓们呢,为了买这种香的衣服,都已经负债累累,更有的因没有钱买新衣服而自杀了。
整个国家怨声载道,民不聊生。
直到有一天,邻国来攻打香衣国了,可是香衣国竟然没有一个兵。
不战而败,国王被俘。
临死前,国王还在说:千万多给我穿几件新衣服啊……五、帮你积累:语言积累:1、那熟悉的身影又出现在我眼前了,一个靠捡垃圾为生的孤独老奶奶。
看着她那单薄的身影,吃力的弯下腰捡起一个矿泉水瓶子,我被触动了,我恐惧地想:人一生中最可怜、最悲哀的就是衰老,本来就老了,行动不方便,若是遇上孝顺儿女也许会好点,但是遇到不孝顺的,那可悲惨极了,生不如死。
我突然闪出一个念头,长大了,一定要孝顺父母,不让他们受苦受累。
但愿我老了也能享福!2、她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛地盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼地踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
3、我们悄悄地绕过他们,来到了绿草如茵的草地上,我们铺下毯子,开始野餐。
突然不知从哪里冒出一群蝈蝈、小蛐蛐、小蚂蚁,赶都赶不走,好像在说:“让我们给你们开演唱会吧!”。
首先出场的是蝈蝈,只听“蝈蝈,蝈蝈”音乐还挺动听呢!接下来出场的是小巧玲珑的蛐蛐,“蛐蛐,蛐蛐”声音一会儿高,一会儿低,抑扬顿挫的,好像几重奏。
蚂蚁也不甘示弱,只见他们步伐整齐,好像在喊:“一二一,一二一,加油啊!”多么有趣的一场演唱会啊!4、吃完饭,我们走进了绿树成荫、枝繁叶茂、郁郁葱葱的小树林。
“沙沙,沙沙”,摇动的树枝好像在欢迎我们呢!正走着,突然群鸟齐鸣,“咕咕,咕咕”“啾啾,啾啾”“吱吱,吱吱”,各种各样的鸟叫声在我耳边回荡。
多么动听的声响啊!我们一边走一边听着美妙的叫声。
忽然,声响里传来了“哗啦啦,哗啦啦”的声音,原来是一条清澈见底的小河加入了合唱队伍!。