小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构《分香蕉》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：“北师大版”义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）ｐ38知识技能目标：结合具体情境让学生体会除法的意义。
过程性目标：经历与他人交流各自算法的过程。
情感态度目标：培养学生解决问题与数学思考的能力。
教学准备：多媒体教学仪器及自制课件（author ware）。
学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。
教学过程：一、新课前交流。
（1分钟）教师：今天呀，老师要和大家一块儿来逛逛，快乐的数学乐园。
里边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。
有很多水果，你能告诉老师，你最喜爱吃什么呀？学生：（3名学生回答）二、新授课。
“把12根香蕉平均分成2份，每份几根？”（1分钟）1、分2份。
（重点：认识除号及除法算式各部分的名称，会用除法算式表示“把一些物体平均分成几份，求每份是几”，会读除法算式。
）教师：有没有谁喜爱吃香蕉啊？你为什么那么喜欢吃香蕉啊？这儿就有许多好吃的香蕉，一共有12根，你知道吗？小猴子也很喜爱吃香蕉，这可怎么办？怎么分呀？学生：把12根香蕉平均分成2份。
两只猴子都高兴地吃上了6根香蕉。
教师：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
两只猴子都高兴。
那我们就来帮小猴分香蕉吧，我们用12根小棒代替香蕉，把12根香蕉平均分成2份，看看每份是不是6根？（屏显：把12根香蕉平均分成2份）学生操作：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
（1分钟）教师：（“大眼睛，看老师。
”）告诉大家，你分香蕉的结果。
学生口答：每份6根香蕉。
（屏显：每份6根香蕉）（1分钟）教师：大家摆得快，分得好，小手灵巧极了。
老师特别要表扬刚才的那们同学，他真了不起，不用摆小棒就知道把12根香蕉平均分成2份、每份是6根，真能干，我们要向你学习，你能给我们说说，没有摆小棒，你又是怎样知道的？学生：口答。
加法、减法等。
2、认识除号。
（1分钟）教师：真是好想法。
同学们，如果我们都没有了小棒可怎么办？大家还有没有别的方法，能知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根的？学生：口答。
2个6是12等。
除法。
教师：你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
我想，大家一定特别想问问“什么是除法呀？”大家别着急，等会儿，你见到除法的运算符号——除号，你就明白了。
瞧，它来了。
（屏显：÷）叫叫它的名字。
除号长什么模样啊？它和乘号、加号长得一点儿也不像。
学生：中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，长得就像两只可爱的小眼睛，大小一样，对得很整齐。
真是可爱极了。
（领学生读2遍——“除号”）教师：同学们，你知道吗？除号可喜爱和数字娃娃在一块儿做游戏。
（2分钟）看看，除号都把谁请到了它的旁边做客呀？（屏显：12÷2）12是从哪儿请来的，这2又是谁呀？教师：我们一共把多少根香蕉平均分了？学生：12根香蕉。
教师：“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
那“2”又表示什么呀？学生：平均分成了2份。
教师：“2”是表示平均分成的份数。
平均分成了2份，把“2”写在除号的后边。
3、会读除法算式。
（2分钟）教师：瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。
它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。
你知道，这个除法算式该怎样读吗？首先看看除号读作什么？（屏显：除以）除法的运算符号——除号读作“除以”。
这个除法算式，该读作“几除以几呀？”这个除法算式读作：12除以2。
学生：跟读2遍。
“12除以2”。
4、练一练。
（除法算式的读法、看图意说出除法算式。
）教师：大家读得可真整齐。
那么，下边这些除法算式你也会读吗？（1）我会读。
（1分钟）8÷212÷4 12÷2 20÷5学生试读：8除以2、12除以4、12除以2、20除以5。
个人读。
朋友、同学互相读。
集体读。
教师：大家读得真响亮。
我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，可以请除号娃娃帮忙，用除法计算。
下面，看漂亮的图片，你能列出整齐的除法算式吗？（2）我能行。
（2分钟）平均分2份，每份几根？可以用什么方法来计算呀？18（÷）2平均分成6份，每份几根？也可以用什么方法来计算呀？几除以几呀？（18）（÷）（6）学生：先说说图意，再列式。
可以用除法计算；教师：把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
5、写得数“6”。
（2分钟）教师：大家读得好，说得也好。
哦，瞧我们，这12根香蕉是分完了，可我们的除法算式还没有写完呢。
把12根香蕉平均分成2份，是“12÷2”，分得的结果是什么？（屏显“=”）咱们应该请哪个数字娃娃在等号后边做客呢？学生试说：分得的结果，每份香蕉都是“6”根。
教师：分得的结果是“每份6根”，把“6”写在等号的后边。
教师：分的是香蕉，单位名称应该是什么？学生：根。
（屏显：根。
）教师：同学们，把12根香蕉平均分成2份，求每份几根？我们可以请什么运算符号来帮忙？用什么方法计算？学生：请除号。
用除法计算。
教师：谁能读出完整的除法算式，表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
学生：试读。
和你的朋友比比谁读得最好。
教师：我们把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
大家说，除法是不是很了不起呀。
6、除法算式各部分的名称。
（3分钟）教师：同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号，（屏显：除号）你知道吗？除法算式里其它的数字娃娃也想要个名字。
它们可都有自己好听的名字。
你知道吗？（屏显：被除数、除数和商）（1）除号前边香蕉的总数“12”叫“被除数”。
（2）除号后边表示平均分成2份的“2”叫“除数”。
（3）等号后边的分得的结果“6”叫“商”。
三、这12根香蕉还可以怎样分？用除法算式表示。
1、想一想。
独立完成。
教师：香蕉可真香啊，我们已经把这12根香蕉平均分成了2份，分给了2只猴子，每份6根。
如果不是2只猴子要吃香蕉，那可怎么办？你还可以怎样分？你能不能再想想办法，把这12根香蕉平均分成不同的份数？2、说一说。
先小组内说说，再集体说说。
教师：把你的想法和你的同学说说，最好能和别人想的不一样，那才了不起。
学生汇报：口答。
3、分一分，再列出除法算式。
教师：我想大家一定行，小组里的同学一块来，有的出主意，有的摆图片，有的写除法算式。
比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。
学生交流、操作：说一说、分一分、写一写。
（2分钟）教师：大眼睛，看老师。
学生汇报：实物投影操作两题：12÷３=４（根） 12÷4=3（根）其他口答：12÷6=2（根）12÷12= 1（根）12÷12=1（根）教师：板演黑板。
（3分钟）四、阅读课本p38《分香蕉》。
学生小结。
（2分钟）教师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。
这就是咱们今天学习的新课。
请同学们打开课本p38——《分香蕉》。
大家边玩边学可高兴了。
那么，你认识了什么，特别开心？你学会了什么，特别高兴？学生：口答。
教师总结：今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。
本领可大了，收获特别多。
正在这时，瞧，谁来了，噢，是个可爱的小机灵，它可关心大家了，它特别想知道大家在数学乐园里，玩得开心吗？学得高兴吗？小机灵想问问同学们，你们喜欢除号吗？会用除法计算了吗？那小机灵可要考考我们了，你能行吗？那咱们可要比试比试，看看谁是今天数学乐园里的既开心又聪明的“小小数学家”？五、我是小小数学家。
（屏显：数学乐园）（2分钟）教师：数学乐园里真热闹，男孩女孩都高兴，有玩的、有吃的，快来快来真开心。
你能提出哪些用除法解决的问题？教师：数学乐园里真有趣，都有谁在里边玩耍啊？这都有什么玩的？有什么好吃的？学生：口答。
有3个男孩和2个女孩教师：这么多好玩的、好吃的，你想把它们分给哪几个可爱的小朋友啊？能用除法解决吗？要平均分成几份呢？和你的朋友一块来，想一想、说一说、摆一摆、写一写。
看谁是最能干的“小小数学家”。
学生：交流意见、然后操作，汇报。
（3分钟）教师：大眼睛，看老师。
大家一定还有许多更好的想法。
真是能干的“小小数学家”。
下课后还可以和你的老师、同学慢慢地说。
同学们，数学乐园里真是有趣极了，既好玩，又长了本领。
“小小数学家”们，咱们以后可要常到这儿来玩啊。
那咱们可一言为定了。
小学数学教案文讯教育教学设计六、开放题。
“我是小机灵”（机动）教师：这节课，小朋友们勤动手、勤动脑。
美丽的花儿要送给你。
请大家帮老师出出主意，给5个做得最棒的小朋友送小红花，要剪几朵才够送呀？如果送多些呢？（屏显）你有好主意，一定记得告诉我。
谢谢小朋友们，谢谢大家。
七、下课。
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