测量力的大小（详案）
【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

【教学重点】
使用弹簧测力计测量力的大小
【教学难点】
认识力的单位：牛
【教学准备】
弹簧测力计、钩码、自己带来的小物品
【教学过程】
一、导入
1、请同学们来做一个对比的实验：体验两种健身器材
发现：重力有大有小，物体都有重力。

师：原来重力也是有大小的，那么它可以测量吗？
2、揭题：测量力的大小
二、认识弹簧测力计
1、师生交流：如何测量力的大小，生活中你用过怎样的测量物体重力的工具呢？
2、明确认识：介绍弹簧测力计，你见过吗？让我们一起来认识它。

3、出示：弹簧测力计。

引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？
学生观察各小组的弹簧测力计并用手轻轻地拉一拉：
请学生说出自己所得到的信息：构造（各部分的作用）
刻度不同（发现新的单位）起重要作用的部分：弹簧
引出：弹簧受力会伸长
三、使用弹簧测力计
1、教师出示一个有误差有待调整的弹簧测力计
引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，你会用它来物体的重力大小吗？（学生一定会胸有成竹）
请一位同学到前面来测一个50g的钩码重力的大小
发现问题：读数不正确、拿测力计的方法不正确、读数没有平视指针；引导学生发现正确使用测力计的方法。

再请一位同学来测量一个书包
再次发现问题：不估计，直接就测，容易损坏测力计。

怎样做才能不超过最大测量值：（1）估计；（2）提重物时不要用力过猛，如果指针已经达到最大数值还没提起重物，就应停止测量。

出示：
使用弹簧测力计测重力时应注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。

（2）读数时，视线与指针相平。

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。

2、学生尝试使用测量依次测量1个、2个、3个、4个钩码的重力大小，认识力的单位“牛”
学生动手实验，教师巡视以发现是否正确使用测力计
根据学生测量结果，用数据来得出结论：
1牛≈100克的力
3、学生用手拉测力计，感受1牛、2牛、3牛4牛、5牛的拉力
用弹簧测力计测量身边物体的重力，先请个别同学估计、实测自己带来的小物品，并在实践中检验规范使用测力计的方法。

小组活动，并记录在78页表格。

这一环节要学生尽量多地测量各种各样的小物品，在操作中掌握技能，熟悉力的单位。

教师巡回指导：小组组员应默契配合，各司其职并互相监督提醒。

4、交流汇报
四、制作弹簧测力计
1、讨论制作方法
2、如何画出测力计的刻度
五、小结
学生交流这堂课的收获：知识、过程、情感体验
1、检查
2、读数
3、不能超过最大测量值
1牛≈100克的力。