“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
学科素养
（统摄）
信息获取 理解掌握 知识整合
学习 实践 掌握 探索
思维 方法
研究探索 操作运用 语言表达
科学思维 人文思维 创新思维
地理学 科素养
区域认知
空间位置 空间格局 空间联系 空间演变
综合 地理思维方式思考 思维 地理学基本逻辑
分析 综合
解决地 理问题
区域认知；获取和解读地理信息；
基（础1性）分别简述图 8 所示 1、II、 Ⅲ三个阶段湖沼面描积述和地风理沙事活物动（的学变科化素特养征、，关并键归能纳
湖沼面积与风沙活动的关系。（8 分）
力、必备知识）
（2）说明毛乌素沙地 1995～2013 年流动沙地趋于固定的区自域然认原知因；。综（合6思分维）（逻辑推理、
综合性
问题探究）；描述与阐释地理事物
（3）毛乌素沙地 1995～2013 年湖沼面积减小，试对此做（出学合科理素解养释、。关（键6能分力）、必备知识）
应（用4）性近些年来，毛乌素沙地绿化面积逐渐增大,有人认为区“域毛认乌知素；沙论地证即和将探消讨失地”理。问题；
创新性
描述地理事物（学科素养、关键能
你是否赞同? 表明你的态度并说明理由。（4 分） 力、必备知识）
生对活实我践国情甘境肃：某按绿照洲现实观生测活发中现地，理在事天象及气其稳定的状态下，会季节性出现 变绿化洲的地内表在温逻辑度而全呈天现低的于真周实边情境沙，漠主的要现用象于。图3呈现该绿洲和附近沙漠 考性某查、时学应段生用内对性地地的理考表原查温理）度的的迁变移化与。应用据（此体完现成综6合~8题。（2020全国卷2）
3. 坚持立德树人是新时代高考导向作用的集中体现 1. 推动高等教育人才培养质量的提升 2. 推动人力资源强国建设的加速
（三）3. 引助导力社教会学公—平公—正基秩础序的教维育护对高考的现实要求
1. 助力素质教育发展，促进核心素养落实 2. 推动基础教育改革，促进学生全面发展
教育的3.根培本养问终身题学：习培能力养，什促么进入人的？持怎续发样展培养人？为谁培养人？
描述地理事物的特征、过 程与联系
对地理事物的特征、过程 与联系能够说明和解释
知识获取能力 实践操作能力 思维认知能力
论证和 探讨地 理问题
综合运用已有地理知识和方 法，根据试题的情境材料论 证地理问题，对地理现象和 问题形成自己的判断与观点
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
必备知识
（基础）
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
核心价值
（引领）
良好政治素质
道德品质
地理学科考查 的核心价值
科学思想方法
（思想观念体系）
主要体现为人们对人类与 地理环境之间关系秉持的 正确价值观，与《地理课 程标准》提出的“人地协 调观”一致（是地理学研 究的核心问题）
考生
能够正确认识地理环境的空间特征 能够理解地理环境与人类活动的相互影响 能够针对人地矛盾的实例，分析原因，提出 建议 ......
学科核心素养命题导向下的高 考地理二轮复习备考策略讲座
2021届全国三卷高考的命题趋势分析 及二轮复习备考
【讲座大纲】
1、解读《中国高考评价体系说明》和《基于高评体系的学 科考试内容改革实施路径》在高考试卷的体现及对2021 年新高考试题的影响及导向性
2、预测 2021 年的命题新趋势(热点预测、考试内容、命 题视角、命题范围、命题难度、命题指向)
价
学科素养
体
核心价值
系
立德树人
服务选才
为什么考？
引导教学
（目的）
（核心功能）
一
核
四
层
怎么考？ （要求）
四
翼
“高考评价体系”之“一核”的要求（为什么考）
（一）立德树人——高考的根本任务
1. 落实立德树人是新时代高考性质定位的决定要素
（二2）. 突服出务立选德树才人—是—新时高代考高的考甄基选本功功能的能核心标准
创新性
创新意识 创新思维
情境新颖 设问有开放 性与探究性
答题有独 特见解
37．重阅视读人图地文材协料调，观完导成向下—列—要关求。注（环2境4 问分）题（（2核02心0年价全值国）卷3）
毛乌以素毛沙乌地素中湖流沼动与沙沙地地、转固化定为沙背地景与，湖层泊层、设河问流，、意沼在泽引等导景学观生并关存注。环上境述问景题观，在认自识然和 人文理因解素地影理响环下境可变发化生，转地化理。环19境95与～人20类13活年动，之流间动形沙成地协趋调于关固系定的，必潮要沼性面和积可减能小性。，一学般而 言，会凤正沙确沉处积理越人多与，自凤然沙的活关动系越。强。某科研团队调查 1 万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉 积和风沙沉积数量的变化，结果如左图所示。右图示意毛乌素沙地 1995～2013 年气温、 降水的变化。
3、学科素养命题导向下的地理学科二轮复习备考策略
4、疫情影响下备考开展的有效策略（学科备考策略、教学 管理、教学评价、学生个性化指导、 网络资源应用等）
一、对《中国高考评价体系说明》 和《基于高评体系的地理考试 内容改革实施路径》的学习
（命题、复习指南）
中
国
高
必备知识
考什么？
考
关键能力
（内容）
评
经过高中阶段学 习后，学生在应 对现实问题情境 或学术问题情境 时，能够高质量 认识问题、分析 问题和解决问题 必须具备的知识
（体系）
地
必考内容（90分）
理 必
必修地理1、地理2、地理3 《全日制义务教育地理课程标准》相关内容
备
（地球与地图、世界地理、中国地理等）
知
选考内容（10分）
识
《旅游地理》 《环境保护》
“高考评价体系”之“四翼”的要求（怎么考）
基础性
综合性
基础扎实 关注主干
（生活、学习、 工作所必须具备、 不可或缺的知识、 能力和素养—— 地理基本概念、 基本原理规律）
触类旁通 融会贯通
（知识网络）
知识综合 能力综合 素养综合
应用性
学以致用
贴近时代 贴近社会 贴近生活
（人口、资源、 环境和发展 问题）
地理实践力 具备地理行动实践能力
“高考评价体系”之“四层“的要求（考什么）
关键能力
（支撑）
地
经过高中阶段学习后， 理 学生在应对现实问题情 关
Hale Waihona Puke 境或学术问题情境时，能够高质量认识问题、 键
分析问题和解决问题必 能
须具备的能力。
力
获取和 解读地 理信息
描述地 理事物
阐释地 理事物
发现地理考试中的文字、图表、 数据等地理信息 判断地理信息的重要程度，进 而加工地理信息 解读相关地理信息的含义，准 确、快速、全面地理解并整合 所获得的地理信息