第一章测试1【单选题】(2分)领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要职能是通过决策和搞好用人来为群体服务。
这体现了领导活动的哪项要素？（）A.领导者B.客观环境C.被领导者D.作用对象2【单选题】(2分)在一切社会组织中不担任任何领导职务和领导责任，更无领导权的人，如普通工人、农民、科研人员，解放军战士，对我们高校而言，就是广大的教师，这是在描述被领导者的哪个类别?（）A.不被领导者B.不彻底被领导者C.绝对被领导者D.相对被领导者3【单选题】(2分)既担任一定领导职务的被领导者，如省长领导下的市长、县长，高校校长领导下的院长、系主任等。
这是在描述被领导者的哪个类别?（）A.不被领导者B.不彻底被领导者C.绝对被领导者D.相对被领导者4【单选题】(2分)因为领导者的意愿和决策只有通过被领导者的行动，才能实现。
得不到被领导者支持的领导者，是很难有所成就的。
所以，大凡高明的领导者都特别注意激励被领导者的主动性。
这体现了领导活动的哪项要素？（）A.作用对象B.客观环境C.被领导者D.领导者5【多选题】(2分)哪几项属于领导活动的要素?（）A.领导者B.作用对象C.被领导者D.客观环境6【多选题】(2分)被领导者的类别有哪些？（）A.不彻底被领导者B.相对被领导者C.不被领导者D.绝对被领导者7【多选题】(2分)以下哪些条件决定领导的绩效？（）A.被领导者的素养，能力的提高程度B.主动性的发挥程度C.被领导者对组织目标及其实现的关心程度D.完成本职工作的自觉性8【判断题】(2分)领导是一个有机的系统，包含着许多基本要素，这些要素之间相互影响、相互制约形成的必然联系就是领导活动的规律性。
A.错B.对【判断题】(2分)我们社会主义国家，领导者和被领导者都是国家的主人，被领导者也是领导活动的参与者。
A.错B.对10【判断题】(2分)被领导者是完全被动的因素，不是达到组织目标的主动力量。
A.错B.对第二章测试1【单选题】(2分)科学决策要善于利用外脑，在这里，外脑指的是什么？（）A.组织的决策者和管理者B.组织内部的专家组或决策顾问组织外部的智力的智囊人物或智囊机构D.组织内部的工作人员2【单选题】(2分)各级领导者要有一种高瞻远瞩的战略眼光，考虑问题时，不能只考虑局部和眼前的得失。
这指的是领导者的什么能力？（）A.科学决策能力B.创新应变能力C.统揽驾驭能力D.情报捕捉能力3【单选题】(2分)如果说领导者的品德是决定领导影响力方向的根本因素，那么决定影响力大小的重要因素是什么？（）A.才能B.人际关系思想D.感情4【单选题】(2分)人们在掌握一定知识的基础上，对客观事物，运用一定的思维形式进行思维活动，从而取得一定的思维成果，这是指领导的什么能力？（）A.组织指挥能力B.协调控制能力C.自我管理能力D.观察思维能力5【多选题】(2分)哪些属于是新时期党对领导干部要求的思维范畴？（）A.战略思维B.辩证思维C.创新思维D.法治思维6【多选题】(2分)以下几项哪些属于领导需要协调的内容？（）A.组织内部的协调B.组织之间的协调C.环境的协调D.上下级之间的协调7【多选题】(2分)在调控过程中，要坚持两条原则，是哪两个？（）A.奖赏原则B.榜样原则C.控制原则D.协调原则8【判断题】(2分)领导者在工作中，也需要“变个视角”来思考问题。
A.对B.错9【判断题】(2分)领导不需要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
A.错B.对10【判断题】(2分)领导所处的地位越高，越能自由的行使权力。
A.对B.错第三章测试1【单选题】(2分)西方领导科学的发展首先从（）开始.A.权变理论B.特质理论C.归因理论D.行为理论2【判断题】(2分)领导的特质理论认为，一个领导者只要具备了某些优秀的个人特性或素质，就能有效地发挥其领导作用.（）A.错B.对3【单选题】(2分)下列哪一项不属于包莫尔的领导特质理论提出的作为一个企业家应具备的条件（）A.值得信赖B.精于授权C.勇于负责D.敢于创新4【判断题】(2分)领导行为理论认为只有那些行为上表现为既关心工作又关心个人的领导者才是最有效的，换言之，那些天资绝顶的不一定会成为领导者，真正决定一个人成为领导者的因素是他的行为。
A.对B.错5【判断题】(2分)专制型领导的团体中的成员多以“我”为中心，而民主型领导的团体中“我”字使用频率较低且有“我们”的感觉。
A.对B.错6【单选题】(2分)利克特认为只有（）才能实现真正有效的领导，才能正确地为组织设定目标和有效地达到目标。
A.温和专制型B.协商民主型C.剥削专制型D.参与民主性领导7【判断题】(2分)领导行为四分图理论高结构、低关怀的领导对组织的效率、工作任务和目标的完成重视程度不够，忽视人的感情和需要。
A.错B.对8【单选题】(2分)领导权变理论的研究重点是（）。
A.领导者的个性特质B.领导者的影响力C.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响D.领导者，被领导者的行为和领导环境的关系9【单选题】(2分)由工作行为和关系行为相结合，赫赛和布兰查德提出四种领导方式（）A.专制式-说服式-参与式-授权式B.命令式-说服式-参与式-民主式C.专制式-说服式-民主式-授权式D.命令式-说服式-参与式-授权式10【单选题】(2分)西方领导科学的发展先后经历了（）阶段.A.特质理论-行为理论-权变理论B.特质理论-行为理论-归因理论C.权变理论-归因理论-行为理论D.行为理论-特质理论-权变理论第四章测试1【判断题】(2分)领导环境与领导活动之间具有相互作用。
（）A.错B.对2【判断题】(2分)领导环境包含领导者的因素在内，所以并非独立于领导者而存在。
（）A.错B.对3【判断题】(2分)任何领导方式的确定都不是随心所欲的，而是根据领导环境的变化而确定的。
（）A.错B.对4【判断题】(2分)领导环境可以影响领导活动的效能，领导活动对领导环境只能适应，不能改造。
（）A.对B.错5【判断题】(2分)不同的经济制度会对领导活动产生不同的影响，因此，同一经济制度下的领导行为方式或手段基本相同。
（）A.错B.对6【判断题】(2分)政治因素是构成领导环境的一个重要方面。
因为任何领导活动都是一种社会人的行为，它总是与一个国家的政治传统、政治体系、政治权利结构和法律制度等联系在一起。
（）A.错B.对7【多选题】(2分)经济基础决定上层建筑，经济环境对领导活动有决定性的影响，领导活动受经济环境条件的制约。
衡量经济因素通常包含三个方面：（）A.金融政策和市场条件B.劳动力市场发展程度C.经济发展水平D.经济制度8【多选题】(2分)领导环境是一个复杂的环境系统，它一般是由（）等三类因素构成。
A.制度性环境B.领导者主观环境C.自然环境D.人文环境9【多选题】(2分)领导环境对领导活动的影响机制，体现在：（）。
A.领导环境通过影响领导主体而影响领导效能B.领导环境通过影响领导过程而影响领导效能C.领导环境通过影响领导活动的预见而影响领导效能D.领导环境通过影响领导方法而影响领导效能10【多选题】(2分)对领导环境起重要作用的自然因素主要包括以下要素（）。
A.地理位置B.人口C.气候D.人工生态环境第五章测试1【单选题】(2分)既要执行上级的统一决策，又要根据上级统一精神制订自身的决策，起着承上启下的作用这一点体现了分层决策原则中中层领导的什么特点？（）A.综合性B.二重性C.中介性D.有序性2【单选题】(2分)决策程序的第二步是什么?（）A.拟制方案B.发现问题C.价值准则D.确定目标3【单选题】(2分)拟制决策方案的第二步是什么？（）A.轮廓设想B.综合评估C.细部设计D.领导批准4【单选题】(2分)比较可选择的方案的利弊，然后选取其一，或综合成一，这属于决策程序中的哪一个部分？()A.方案选优B.价值准则C.分析评估D.拟制方案5【多选题】(2分)以下哪些属于决策在领导工作中的重要意义。
（）A.决策是领导者的首要职责B.决策是领导活动的起点C.决策是领导过程的核心D.决策代表了领导活动的全过程6【多选题】(2分)决策目标的制定需满足什么检验标准？（）A.目标是有的放矢的B.目标是独立制定的C.目标是具体的D.目标是切实可行的7【多选题】(2分)科学决策的特点有哪几项？（）A.领导决策具有复杂性B.领导决策具有挑战性C.领导决策环境具有不确定性D.领导决策具有随机性8【判断题】(2分)没有明确的目标也可以先进行决策。
（）A.错B.对9【判断题】(2分)决策以实践为基础目的，又是实践的准备和指导。
（）A.对B.错10【判断题】(2分)决策是在若干个目标中随意选择一个目标，在若干个有价值的方案中随意选择一个方案的过程。
（）A.对B.错第六章测试1【单选题】(2分)领导者以身作则非常重要。
群众对领导者总是要听其言，观其行的。
领导者不仅要有高尚的社会公德，而且要遵守职业道德；逼近是遵纪守法的典范，而且要有出色的自控能力。
这体现了领导素质提升的哪个方面（）A.以表率树立威望B.勇于担当善用权C.心胸宽广才有凝聚力D.善于沟通才能有效管理2【单选题】(2分)领导者应当根据时代发展的需要，结合自己工作岗位的要求，联系自己知识结构的实际状况，确定学习方向、领域和内容，重点掌握工作岗位迫切需要的知识和有利于优化自己的知识结构的内容。
一般说来，领导者除了学习书本知识之外，还要注重向实践学习，向他人学习，学习别人成功的经验，吸取别人失败的教训。
这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）A.健全制度，在制度规范中加强B.不断自省，在总结反省中完善C.重视学习，在读书学习中提高D.注重实践，在社会实践中锻炼3【单选题】(2分)领导者一定要深入社会生活，注重实践锻炼，开展调查研究，掌握各方面的情况和信息，磨练意志，积累经验，不断丰富和提高综合素质。
这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）A.重视学习，在读书学习中提高B.不断自省，在总结反省中完善C.注重实践，在社会实践中锻炼D.健全制度，在制度规范中加强4【单选题】(2分)要善于把感性认识上升到理性认识。
善于从实际出发，研究其发展变化的过程，分析其内在的各种联系，揭示出事物的本质及其规律性，这样才能很好地指导今后的工作。
这体现了哪一个提高和培养领导者素质的基本途径？（）A.不断自省，在总结反省中完善B.重视学习，在读书学习中提高C.健全制度，在制度规范中加强D.注重实践，在社会实践中锻炼5【单选题】(2分)领导者在总结中，要着重总结领导过程的各个环节和阶段的重要情况，总结领导活动中哪些是成功的，哪些是失败的，成功的和失败的原因是什么，如何吸取经验教训，避免犯同样的。