课文详解
二、朗读
示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
课文详解 三、解题
示儿：告诉儿子。示，告诉。 《示儿》是南宋爱国诗人陆游诗人临
终写给儿子的遗嘱。
课文详解 四、理解
1、结合课文注释，以小组为单位 讨论理解诗意。
诗人在即将离开人世之际，并不感到 恐惧和痛苦，唯独放心不下的是没能看到 祖国的统一，他希望自己的孩子在祖国统 一的那一天，告诉他胜利的消息。
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2、你们现在已经了解了陆游临终 遗作的内容了，谁愿意告诉老师诗人临 终时最悲的是什么？用原句回答。
悲：但悲不见九州同。
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3、最盼的是什么？表现了什么？
盼：王师北定中原。表现了诗人 浓烈的爱国之情。
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4、一位怀着满腔爱国之情的老人带 着他毕生的遗憾和无限的希望离开了。 可他渴望南宋统一的愿望实现了吗？
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。
5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等 文化精 神不仅 在上古 时代具 有重要 作用,在 今天依 然发挥 着相同 的作用 。 6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁 者见仁 、智者 见智,但 这一礼 俗所蕴 含的深 邃的文 化精神 却是客 观存在 的。
7文章写张芝家的庭院中到处挂满布, 上面写 着黑字,“ 像篝火 呼啦啦 燃烧在 黑夜”, 表现了 张芝对 敦煌的 影响。 8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌 者,盛大 也”,既 解释了 敦煌的 字面之 意,又突 出了其 气势雄 伟浩大 。
诗意：只是为看不到祖国的统一而感 到悲伤。
作业
1、背诵课文。 2、积累爱国诗句。
谢谢
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰” 的“三官 信仰”, 随着桃 符、爆 竹的流 行,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
图解结构
示
毕生的心事——但悲不见九州同
爱 国
儿 无限的希望——王师北定中原日
之 情
概括主题
《示儿》一诗是诗人临终前写给 儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不 忘“北定中原”、统一祖国的真挚强 烈的爱国热情。
写法点拨
在表现一位满怀爱国之情的老者 的赤诚之心时，以“悲”和“盼”两 相对照，把爱国之情表现到极致。
没有。历宋朝廷会灭亡，国 家会衰败呢？
统治者只知道在宫廷里饮酒作乐， 不关心百姓的疾苦；只知道苟且偷安， 不思富国强兵，这样的王朝怎么不会 灭亡呢？
课文详解
6、思考回答：如何才能国富民强呢？ 国家的未来、民族的希望全在于
少年。只有中国少年奋发图强，我们 的国家才有前途，陆游的悲剧才不会 发生。
示儿
资料宝袋
作者简介：
陆游（1125—1210），字 务观，号放翁。越州山阴（今 浙江绍兴）人，南宋著名诗人。 创作诗歌今存九千多首，内容 极为丰富。著有《剑南诗稿》、 《渭南文集》、《南唐书》、 《老学庵笔记》等。
课文详解 一、导入
1、这首诗是85岁的高龄诗人陆游， 即将走完他坎坷多难的人生旅途，他把 什么都丢开了，唯独为一件事而死不瞑 目，忧愤至极的他伤心地留下了这首诗 篇与世长辞。诗人临终遗作写的什么内 容呢？
心灵感悟
“天下兴亡匹夫有责”，《示儿》 中我们真切地感受到了作者赤诚的爱 国热情，祖国统一，人民安定，是我 们每个人的共同愿望。
随堂练习
1、用“/”划分节奏。 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。
随堂练习
2、解释划线词语并写出诗意。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 元：本来，原来。 同：统一。