认识图形——拼一拼教案
教学目标：
知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

过程与方法：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

教学重点：
直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，能发现他们的特点进行拼一拼，知道它们在日常生活中的应用。

教学难点：
让学生动手在钉子板上围、用小棒拼摆图形。

教学用具：
长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

教学过程：
一、复习旧知，认一认，说一说
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
第一排第一个三角形，第二个平行四边形，第三个长方形，第二排第一个正方形，第二个三角形。

二、探索新知
1.问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。

用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。

2.问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。

用六个同样的三角形可以拼成一个正六边形。

用四个同样的三角形可以拼成一个正三角形。

3.我会拼！
用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。

用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。

用2个同样的正方形可拼成长方形。

用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形。

4.用两个同样的图形拼一拼。

（1）用4个同样的三角形可以拼成三角形。

（2）用6个同样的三角形可以拼成正六边形。

（3）用4个相同的正方形可以拼成长方形或正方形。

三、巩固练习
1.用4个橙色的三角形和4个绿色的三角形拼一拼。

可以拼出一个较大的正方形或者平行四边形。

问题：你还能拼出什么图形？
可以拼出一个长方形或者梯形等。

2.试一试，想一想。

把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？
可以斜着对角剪，
可以竖着在中间剪。

可以横着在中间剪。

可以斜着剪。

四、课堂小结
我们运用同样的三角形和长方形（或正方形）通过摆一摆、拼一拼、折一折的方法可以得到不同的图形。

感谢大家与我一同学习，谢谢！
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？要知道时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。

要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。

在知识的海洋里去收获无限风光吧！老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。

加油吧！孩子们。

问题：你还能拼出什么图形？。