——永吉县第三十五中学网络研修对我们已经不是一个陌生的字眼。

它是我们教师专业化发展的必由之路，是一所学校迅速发展的引擎。

通过网络研修让层次不同实力不同的教师都发展成了“最好的自己”，只有真正落实了网络研修，才能为学校的发展提供了不竭的动力。

一、营造良好的研修氛围我校把网络研修与教育教学、业务学习紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。

通过集体备课充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。

通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

及时记录自己的反思所得。

精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。

反思每学期不少于5篇。

二、走上网络平台，提升网络研修水平充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。

在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

三、教师自我批评反思1.教师自我反思。

上完课后写下了这样的教学反思：上完一堂课后，静静地坐在办公桌前，然后从容地整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。

这样的一份闲情是非常重要的。

我们还要善于时时给自已找一面反思的“镜子”，面对新的教学改革要清醒地问问自己，我和别人有什么不一样的看法？原因是什么？顺着问题思考下去，从多个角度或换个角度看问题，思想也就日益成熟、日臻完善了！2.学生座谈方式找反思点。

学生对课堂的课后评价，是教师对课堂教学反思的鲜活话语，所谓“童言无忌”，更会给我们老师提出真正的问题和建议，充分体现了以学生为主体的教学理念。

3.教师讨论交流听课感受，提出修改和建议。

四、同伴互助式的开展校本研修活动同伴互助是以校为本的教研活动的一种重要形式，也是教师专业发展的一种有效策略。

更重要的是，教师同伴互助有助于突破学校中教师之间的相互隔绝，形成一种相互协作、相互支持、相互促进的新型的学校文化，而这种新型的学校文化又能有效地促进教师的专业成长。

一、新课改理念1、新课改的主要任务（目的）：就是全面推行素质教育，培养德智体全面发展的建设者，坚持三个面向。

新课改的核心任务：学习方式的转变。

现倡导的学习方式：发现性学习、探究性学习、研究性学习。

或者是自主、探究、合作。

新课改的核心理念：一切为了学生的发展。

2、新课改下，推行素质教育的主要角色是教师。

教师的角色观念如何改变：(1)、教师不是知识的主宰者，而是知识的传播者。

(2)、教师是课堂教学的组织者，引导着。

(3)、教师是学生学习的引领者，引向社会的开发者，研究者，倡导者，引路者。

(4)、教师不再是长者，教师是学生的朋友，是课堂教学活动的参入者。

(5)、教师是学生学习方法的点拨、诱导者。

(6)、教师是课堂情形的创造者。

(7)、教师是课堂教学的掌控者、把握者。

二、新课改下的课堂教学1、世界课堂教学的五大趋势，也叫课堂教学的五化：自主化、合作化、问题化、科学化、未来化。

2、课堂教学的策略：教育的最高宗旨是：一切为了学生的发展。

教育的目的是：培养能在未来社会生存发展的合格公民。

课堂教学，要有高潮期，把一堂课上的有起有伏。

3、为此制定如下教学策略：(1)、学生为主。

以学生为主的课堂，主要是关注学生怎么学。

(2)、先学后教。

体现自主化学习，提出问题后，教师再施教。

(3)、当堂练习。

所学知识，及时巩固，及时质疑，会得到事半功倍的效果。

(4)、个性教学。

教学不但要面向全体，而且要面向每一个学生的个性发展，使学生的个性得到张扬，以致全班受到影响和启发，使知识及时得到巩固拓展和提高。

(5)、合作学习。

在合作学习中，互相影响互相提高。

“如切如磋，如琢如磨”，凝心聚力研磨阅读模式作者：王秀波正值喜迁新教学楼之际，35中语文组全体教师在11月3日召开了“现代文教学模式探究”的主题教研活动，会议地点在一年五班，参加会议的领导有边瑞春主任、王大平主任、王丹主任。

由宋丽影老师组织并主持此次教研活动。

会上首先由卢水老师就“现代文教学模式”发言，卢老师结合自己的公开课《父亲的针线活儿》作了精彩的成果汇报，其他老师就卢老师的教学模式作了热烈的交流和探讨。

卢老师结合自己所教班级的学生特点制定的教学模式为：教师引，学生钻，师生合，练兵勤，点睛伸。

冯老师首先肯定了卢水老师的教学模式，卢老师结合自己多年的教学经验和自己学生的特点，对此种模式，已经做了深入而周密的思考，就如“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”已是最好，很难再找到合适的字来更替。

大家也纷纷投以欣赏的目光，尤其对卢老师的严谨的教研态度甚是叹服。

他的课也是实践出真知的结果。

针对自己的学生找到了最好的钥匙。

但作为一种推行的模式要“放之四海而皆准”，要经得起推敲，我们还得到从不同角度来研磨，扩大这种模式的可行性。

为此大家各抒己见。

如安老师从字入手，从汉语大字典中去查“纵”“合”的意思，追根溯源；王丹主任介绍了友好学校十中的“现代文主题阅读教学模式”，给大家以深刻的启迪。

随后大家又对“研”“延”等字作了深入的分析。

边主任、王主任也给予科研专业方面的提示和指导。

“如切如磋，如琢如磨”，国培学员凝心聚力研磨阅读模式。

一程山水一程歌。

让国培伴随我们一路成长。

“小倪孩”走进国培——记永吉三十五中历史教师倪涛、张丽萍作者：王丽华在我们的历史教师队伍中，有一对夫妻教师，他们就是永吉县第三十五中学的倪涛和张丽萍。

在他人眼中这是一对再也平凡不过的夫妻，但在全体历史教师眼里，他们是爱岗敬业、无私奉献、努力学习、共同进步的夫妻。

由于工作的原因，国培的第四阶段的成果展示只能安排在休息日，这样不会耽误学生上课，不会给基层学校的正常教学秩序带来压力。

3月6日是星期日，幼儿园休息，夫妻俩的女儿无人照看，只好带到了国培的现场。

当“小倪孩”来到大家中间时，给了大家无穷的力量。

为了国培的学习，为了自己的成长，孩子也跟着“遭罪”。

小倪孩安安静静地坐在那，边看着爸爸妈妈的展示，边自己吃着零食，可爱的样子引来无数的笑声。

倪涛和张丽萍不但在工作上精诚团结，在国培学习中更是互相帮助。

张丽萍在这次国培中的进步非常大，在她的课堂上，教学目标明确，重点突出，难点突破有方法，学生参与的积极性也很高，注重了关注学生的发展。

此次国培虽快接近尾声，但国培带给他们夫妻二人的收获会在今后的教学中逐步显现。

国培工作事例作者：赵玉波从去年八月开始到今年三月末的初中英语教师全员培训在这个假期来临之前顺利落下帷幕。

这次培训是由教研室针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训。

县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。

我们的教研员王主任每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，他也尽力和我们一起参加培训学习，用他的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，说说实话吧，培训前老师们对假期该我们休息的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，王主任就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近100人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。

其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现江岚老师，陈浩和田裕老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。

特别是陈浩老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。

英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。

她们不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动再次，语音教学的重要性不容小觑。

在这培训中，给我们大家留下深刻印象的是语法教学。

陈浩老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。

我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。

在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。

最后，要做个与时俱进的教师。

通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。

我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。

于无声处悄然绽放——国培二三事作者：耿平愉快的假期，快乐的走起。

有时候，约一两知己，穿梭于各大商场，可兜里的票子不给力;有时候，约三四牌友，埋头于麻将桌上，可透支的身体不允许；有时候，和我的狗狗，蜷缩于沙发中，一个美梦接着一个美梦，可闲不住的心告诉我不可以。

参加国培，让我这颗浮躁的心得以平静，让我安于现状的心态有了一丝想法，改变就从参加国培开始悄然绽放。

参加各种培训，老师们都习以为常，应付了事完成任务而已。

直到有一次，我实在是闲的无聊，看了一个北师大附中的老师讲的一节课视频，原来还可以这样讲，我被深深的折服了，自己二十几年的讲课套路老到自己都惭愧，我才体会到国家让老师们学习的良苦用心，就像父母望子成龙，望女成凤一样。