第七单元基础知识过关
六年级班姓名日期
※字词听写
※积累默写（默写唐·李贺的《马诗》）
※篇章回顾
一、《老人与海鸥》
1、课文大致分为部分，第一部分主要通过老人、、等事例表现了老人对海鸥；第二部分主要写。

2、他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人( c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

（1）从a、b两处，可以体会出这是一个( )的老人。

（2）从c处，可以体会出老人( )。

3、老人把饼干丁( )放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。

立刻便有一群海鸥( )，几下就( )。

老人顺着栏杆边走
边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片( )，飞成一篇( )。

（1）这是关于( )的一个细节描写。

( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。

“扫”字把( )的样子描绘得生动鲜活。

（2）海鸥有节奏地翻飞的场面，像( )，更像( )。

4、它们大声鸣叫着，翅膀( )，我们好不容易( )。

从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：
二、《跑进家来的松鼠》
《跑进家来的松鼠》一文的作者是，文中写、、三件事。

从中我体会到了
三、《最后一头战象》
1、课文以为序，扣住四个感人的故事片段。

即：、、、。

把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

2、“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

”
我从中读出了
3、“土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

”
“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：
四、《金色的脚印》
《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。

文章的起因部分是课文（）自然段，主要讲了。

课文（）自然段是第二部分主要讲。

最后讲了。