2．请个同学读读1、2自然段，大家听听他读得怎么样。思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜他们在想些什么？
3．像小鹿兄弟一样，心中盼望花儿早日开放，有感情地朗读。
4．提问：接下来发生了什么？快速读课文寻找答案，用简单的话概括。
三、朗读感悟
1．有感情地读1．2自然段。
2．分角色朗读，表演。
（1）小鹿哥哥──第3自然段
三会小学课堂学习向导
科目
语文
年级
二年级
执笔
李红梅
参研者
周大先
课题
小鹿的玫瑰花（2课时）
教学内容
教材第12——15页
学习目标
1．认读本课8个生字，会写12个汉字，分角色有感情地朗读课文。
2．与同学们讨论，说说为什么小鹿的玫瑰花没有白栽。
3．通过本课的学习，养成积累词语的习惯；体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。
用生活
假如小鹿种了迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？根据它们的特点，再替黄莺和微风写几句台词。（注意正确使用标点符号）
如果小鹿种了，黄莺会说
微风会说
反
思
审阅人签字
盖章
（3）黄莺、微风──第5．6自然段
黄莺和微风说的话要带有（）的语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。
（4）圆满的结局──第7．8自然段
讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？此时，小鹿兄弟的心情是怎样的？应该带有怎样的语气和表情？
验生活
1、学习书写生字。
2、我会扩词
gū ( ) ( )zháo ( ) ( )
讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达？要创造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。
（2）小鹿弟弟──第4自然段
①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
②鹿弟弟对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，都没看着。”
比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读？应该带着怎样的表情去演？
我认识（），其中（）喜欢（），
它的特点是（）。
3、收集一首有关花的儿歌，或者一幅有花的图片。
说生活
一、读题目，初读课文，分组学词学字。
1、交流玫瑰花图片和儿歌，
2、读读题目：“小鹿的玫瑰花”。（注意：“瑰”单字读，在“玫瑰”一词中读。）
3、自由读课文，要求：画出自然段序号和带生字的词语。
4、读词语：
骨 着
gǔ ( ) ( )zhe ( ) ( )
3、我会读、我会说
渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。
渐渐地
静静地 小鹿静静地躺在床上养伤。
静静地
惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰花。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你愿意把快乐带给别人吗？
玫瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺
5、扩词识字：骨（）（）（“骨”是多音字，“花骨朵”中读）
终（）（）
看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆“莺”。
表演识字：谁能用动作表示“一瘸一拐”，记忆“瘸、拐”。谁能用表情表示“惋惜”，说说令人惋惜的事情。
二、指导朗读
1．听老师读课文，思考：小鹿是怎样种花的？种花有什么益处？
重点目标
认读本课8个生字，会写12个汉字，分角色有感情地朗读课文。
难点目标
会写12个汉字，认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。
教学具准备
生字卡片、黄莺的图片。
找生活
1、预习课文，朗读、识字。
圈出会认的字词：玫瑰花骨朵终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺
抄写一个我喜欢的句子：。
2、你认识哪些花？你和你身边的人都喜欢哪些花，它们有什么特点？（如颜色、形状、味道）