高二语文《张衡传》教学设计2、难点文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生理解文章造成一定难度。
4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标积累课文中所涉及的重点文言词句知识和文史、文化常识。
评论(0)学时重点评论(0)学时难点理解古代专有名词教学活动活动1[导入]《张衡传》教学设计《张衡传》教学设计四川省荣县中学校朱翠芝[学习目标]1、积累课文中所涉及的重点文言词句知识和文史、文化常识。
2、筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；3、学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。
[重点难点]1、学习重点了解张衡在各方面所取得的成就，学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质。
2、学习难点文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生理解文章造成一定难度。
[教学方法]1、通过课前预习及课堂提问、点拨，掌握文中出现的重点语法现象。
2、通过合作探究，把握人物性格。
3、通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。
[知识链接]（一）作者与作品简介范晔（398～445），我国南朝宋代史学家、文学家。
字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
他少年勤奋好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律，历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。
元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。
因不得志，便专心著述。
他搜集有关后汉的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写历史名著《后汉书》。
他擅长写论赞，《后汉书》的一些传论，被誉为名篇。
（二）张衡简介张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。
他最知己的朋友崔瑗曾说他“道德漫流，文章云浮。
数术穷天地，制作侔造化”。
这种概括和全面的赞誉并不过分。
据历史记载和留存下来的作品来看，他在文学方面实在是有很高的水平又异常勤奋。
他善于写诗、赋、文、铭、赞、诰、诔、书、疏等各体韵散文辞，尤其他写的诗、赋，在中国文学史上更有着独特的地位和价值。
他的作品继承了西汉以来的传统，又进行了改革与创新，形成了自己的独特风格。
他的文学成就奠定了他的事业基础，使他成为两汉文学中有深远影响的重要作家。
1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”（三）文化常识梳理1、古代官员的升迁：（1）举孝廉不行——汉代由地方官（太守）向朝廷举荐品行端正的人，任以官职（2）连辟公府不就——官府征召有才能的人做官（3）公车特征拜郎中——征，征召，特指君召臣；拜，用一定的礼仪授予某种官职或名位。
（4）累召不应——召见，召聘（5）永和初，出为河间相——离开，指从京都赴外任职（6）再迁为太史令——指官职调动。
包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
（7）再转复为太史令——指官职调动（8）所居之官辄积年不徙——指官职调动补充：除：拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。
擢：提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。
”谪：降职贬官或调往边远地区。
《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。
黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。
”2、特殊称谓：（1）游于三辅——汉代都城长安附近三个行政区（2）视事三年——指官员到职工作，即治事（3）上书乞骸骨——大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土（4）又多豪右——豪族大户。
右，右族，即豪族。
秦汉时，豪族住在城市的右边；左边是贫民居住，称“闾左”3、文学常识：①四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》②五经：《诗》《书》《易》《礼》《春》③六艺：礼、乐、射、御、书、数。
（学问和技能）④四史及其作者、体例：《史记》西汉，司马迁纪传体，通史《汉书》东汉，班固纪传体，断代史，《后汉书》南朝刘宋，范晔纪传体，断代史《三国志》西晋，陈寿纪传体，断代史⑤《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。
两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
[学习过程]一、自主积累，掌握基本技能和基础知识1、文化常识梳理：①四书：②五经：③六艺：（学问和技能）④四史：2．找出下列句中的通假字，并解释意义：（1）员径八尺（）（2）形似酒尊（）（3）傍行八道（）（5）一时收禽（）（6）尊则振龙（）3.古今异义词：（1）常从容淡静（古义：；今义：）（2）不好交接俗人（古义：；今义：）（3）举孝廉不行（古义：；今义：）（4）公车特征拜郎中（古义：；今义：）（5）饰以篆文山龟鸟兽之形（古义：；今义：）（6）中有都柱（古义：；今义：）（7）覆盖周密无际（古义：；今义：）（8）寻其方面（古义：；今义：）（9）衡下车（古义：；今义：）（10）上下肃然（古义：；今义：）4.指出下列句中词类活用，并作解释：（1）衡少善属文（）（2）时天下承平日久（）（3）大将军邓骘奇其才（）（4）妙尽璇机之正（）（）（5）皆共目之（）（6）又多豪右（）5、翻译句子，注意各句中包含的语法现象。
1、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
2、大将军邓骘奇其才，累召不应。
3、饰以篆文山龟鸟兽之形。
4、自书典所记，未之有也。
二、诵读课文，初识张衡1、全文共六个自然段，主要介绍了张衡的哪些事迹?除传中介绍的事迹外，同学们对张衡还有哪些了解?三、研读课文，再识张衡1、张衡为什么会成为博学多才的伟人?2、有哪些句子为“从容淡静”作了注解?四、重点概括，三识张衡第4段不到200字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
2、为了表现张衡的政治才干，作者在第5、6段写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？[学习反思]习本文，你得到了哪些启示?[活动与探究]课外搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，写一篇100字左右的短文。
活动2[讲授]讲练课堂提问、点拨，掌握文中出现的重点语法现象。
活动3[活动]诵读课文，初识张衡1、全文共六个自然段，主要介绍了张衡的哪些事迹?2、除传中介绍的事迹外，同学们对张衡还有哪些了解?活动4[练习]练习指出下列句中词类活用，并作解释：（1）衡少善属文（）（2）时天下承平日久（）（3）大将军邓骘奇其才（）（4）妙尽璇机之正（）（）（5）皆共目之（）（6）又多豪右（）4.2第二学时评论(0)教学目标筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。
评论(0)学时重点学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质评论(0)学时难点理解古代文化常识教学活动活动1[练习]随堂练习[学习过程]一、自主积累，掌握基本技能和基础知识1、文化常识梳理：①四书：②五经：③六艺：（学问和技能）④四史：2．找出下列句中的通假字，并解释意义：（1）员径八尺（）（2）形似酒尊（）（3）傍行八道（）（5）一时收禽（）（6）尊则振龙（）3.古今异义词：（1）常从容淡静（古义：；今义：）（2）不好交接俗人（古义：；今义：）（3）举孝廉不行（古义：；今义：）（4）公车特征拜郎中（古义：；今义：）（5）饰以篆文山龟鸟兽之形（古义：；今义：）（6）中有都柱（古义：；今义：）（7）覆盖周密无际（古义：；今义：）（8）寻其方面（古义：；今义：）（9）衡下车（古义：；今义：）（10）上下肃然（古义：；今义：）4.指出下列句中词类活用，并作解释：（1）衡少善属文（）（2）时天下承平日久（）（3）大将军邓骘奇其才（）（4）妙尽璇机之正（）（）（5）皆共目之（）（6）又多豪右（）5、翻译句子，注意各句中包含的语法现象。
1、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
2、大将军邓骘奇其才，累召不应。
3、饰以篆文山龟鸟兽之形。
活动2[测试]思考与小组测试三、研读课文，再识张衡1、张衡为什么会成为博学多才的伟人?2、有哪些句子为“从容淡静”作了注解?四、重点概括，三识张衡第4段不到200字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点2、为了表现张衡的政治才干，作者在第5、6段写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？活动3[作业]反思与探究[学习反思]学习本文，你得到了哪些启示[活动与探究]课外搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，写一篇100字左右的短文。