知识助我成长》教学设计
2011.5
知识助我成长》教学设计
洛宁县陈吴乡中程宏章
教学目标：
情感态度价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对
教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观点做好铺垫，并由此增强热爱学习的意识。

能力目标：理解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知
道受教育权利的实现是有条件的，从而帮助学生树立维权意识。

知识目标：懂得教育的含义、教育对公民个人成长的作用及重要性、受教育权的含义、义务教育的含义和特征。

教学重点：教育对公民个人成长的作用，教育的重要性教学难点：我们享有受教育权利教学方法：采用情景教学法、案例分析法、讨论法教学过程
一、导入新课：自我介绍，出示课件一、二在我们国家，人民是国家主人，人民可以享有广泛的权利，如政治，经济，文化等各个方面，在第二单元中，我们学习了我们所应享有的人身权利，从今天起，我们将要学习第三单元我们在文化经济方面的权利，这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。

首先我们先来看大屏幕。

（出示课件三）一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。

教师问：这个幽默故事的寓意是什么？
学生讨论，思考
教师指出：出示课件四。

这个寓言告诉我们，一个人如果不接受
教育,就会愚昧无知，难以成才,接受教育将使我们终身受益。

能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。

今天我们学习这一课的第一框题：知识助我成长。

出示课件五, 同时板书课题。

二、讲授新课：
（一）教育为人的幸福生活奠基（由第一大组负责）
1、出示课件六，学生分组预习，思考问题。

2、请学生回答：什么是教育呢？
回答后，教师指出。

广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。

狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。

教师问:我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？
学生：
教师:现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。

（出示课件七）
3、让学生看课本第58和59页的材料，查找教育对个人成长的作用。

思考：
教育对一个人究竟能起什么作用呢？
学生讨论。

4、出示课件八，做具体强调。

教师：古人云玉不琢，不成器;人不学,不知义”对于一个人的成长教育起着至关重要的作用。

正面：
一方面，教育是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，使每个人不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

反面：
如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。

我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。

5、出示课件九，介绍苏明娟的情况。

6、你对知识改变命运”是如何理解的？
出示课件十。

7、知识改变生活、推动社会发展。

出示课件^一。

8、教育能为人们未来的幸福生活奠基，作出强调。

出示课件十二。

（二）我们享有受教育的权利（由第二大组负责）
1、课本第60页材料中，王老师倾其全力维护了小余的什么权利？
受教育权的含义：出示课件十三。

3、教师问：请同学想一下目前我们正接受了什么教育？
现在我们正在接受九年义务教育，我们就此重点介绍一下九年义务教育。

4、出示课件十四。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，
是国家必须予以保障的公益事业。

5、思考：
（1 ）义务是谁的义务？
（2 ）这里的义务”和教育”分别是什么意思？
6、出示课件十五。

7、教师：了解了什么是义务教育，我们接着来了解一下义务教育具有的特征。

阅读第61页案例回答问题。

孩子上不上学只是个人私事吗？学回答后，出示课件十六。

8、思考：课本第61页小淘的事例说明了什么？
学回答后，出示课件十七。

这案例说明了义务教育具有国家强制性。

9、出示课件十八，指出：义务教育具有公益性。

公益性是与免费性联系在一起的。

10、义务教育还具有统一性。

出示课件十九。

三、课堂小结：
通过本课的学习，我们了解到知识对我们的重要性，知道了我们享有受教育的权利，以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。

我们应该珍惜这个给我们带来终生受益的权利。

听后心动，落实行动。

出示课件二十、二 ^一。

四、课堂练习：
1、下列对教育的认识正确的有：
①教育是以促进人类的发展、社会的进步为目的
②教育以传授知识、经验为手段
③教育就是学校中的课堂教学活动
②教育是培养人的一种社会活动
A、②②④
B、②②④
C、②④④
D、④④④
2、 玉不琢，不成器；人不学，不知义。

”关于《三字经》中这句 话的说法错误的是
A 、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用
B 、 说明教育的重要性
C 、 一个人如果不学习，就不知道义气
D 、 我们一定要接受教育
3、 我国的义务教育有哪些显著特征？
五、课外作业：
辨析题：受教育既是公民权利，也是公民义务。

附：板书设计：
1教育的含义 2、 教育的作用
3、 教育对个人和国
1受教育权的含义
J 3、义务教育的特征
教育为人的幸
福生活奠基 家的意义
我们享有
I 受教育权利 2、义务教育的含义。