小 女 孩 走 来
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉 烤鹅
现实 寒冷 饥饿
想得到的 温暖 食物
翠绿的树枝上点着 几千明晃晃的蜡烛 （说明小女孩非常痛苦）
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉 烤鹅
圣诞树
现实 寒冷 饥饿 痛苦
想得到的 温暖 食物 快乐
奶奶，带我走吧！ （说明小女孩很痛苦，很孤单）
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉 烤鹅
圣诞树 奶奶
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤单
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱
小女孩赶紧擦着了一大把火柴
火柴发出强烈的光
奶奶抱着小女孩一起飞走了
小女孩和她奶奶飞到了没有 寒冷、饥饿、痛苦的地方去了
擦燃次数 看到的
第一次
火炉
第二次
烤鹅
第三次
圣诞树
第四次
奶奶
第五次 和奶奶飞走
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤单 悲惨
想得到的 温暖 食物 快乐 关爱 幸福
小女孩五次擦燃火柴时的句子
• 她终于抽出了一根。 • 她又擦了一根。 • 她又擦着了一根火柴。 • 她在墙上又擦着了一根火柴。 • 她赶紧擦着了一大把火柴。
把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷── 她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
五、推荐作品
《皇帝的新装》
《拇指姑娘》
《海的女儿》
《丑小鸭》
小男孩捡起她的鞋跑了。
谁也没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个硬币。
她在一座房子的墙角里 坐下来，蜷着腿缩成一团。
二、学习第三部分
谁也不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么幸福，跟 着她的奶奶一起走向新年的幸福中 去。
为什么又说她是幸福的呢？两 个“幸福”指什么？
三、学习第二部分
为什么又说她是幸福的呢？两 个“幸福”指什么？
前一个“幸福”指小女孩 临死前是在美好的幻想中 度过的，是幸福的；后一 个“幸福”，意思是冻死 了就没有寒冷、饥饿和痛 苦，就彻底幸福了。
2、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？
2、从小女孩看到的东西中体会到 小女孩所在的现实生活是怎样的？ 说明什么？
擦燃次数 看到的
现实
想得到的
多么温暖多么明亮的火焰啊！ （说明小女孩很冷）
擦燃次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉
现实 寒冷
想得到的 温暖
（香 说喷 明喷 小的 女烤 孩鹅 很一 饿直 ）向
四、拓展延伸
你别问，这是为什么(刘倩倩)
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她，
卖火柴的小女孩
复习回顾 第一段：(1--4) 卖火柴。
第二段: (5--10) 擦燃火柴。
第三段：(11---12) 冻死街头。
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、交流：我们“大年夜”是怎么过 的？
2、找到描写小女孩悲惨 境遇的句子，说说你的 体会。
在这又冷又黑的晚上， 一个乖巧的的小女孩，赤着 脚在街上走着。
1、再从文中找出火柴熄灭时的 句子。 2、思考美好的幻想与残酷的现 实交替出现，运用了什么写作 手法？这样写有什么好处？
虚实结合：美妙的幻象和残酷的 现实更迭出现，在鲜明的对比中 突出小女孩命运的悲惨，引发人 们的同情，揭露当时社会的黑暗
与不公。
四、句子理解
1、谁也不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经多么幸福， 跟着她的奶奶一起走向新年的幸福 中去。
说明了小女孩擦燃第一 根火柴之前经过长时间、 激烈的思想斗争。
3、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。
为什么说她的“嘴上带着微笑”？
“两腮通红”说乐中死 去的。幻想和现实，死亡与微笑形 成了鲜明的对比，突出其悲惨，引