经典诵读小结本学期我继续担任四（2）班的班主任和与语文教学工作。
时间总是不给人喘息的间隙，就给大家留下了许多深深浅浅的回忆。
和这些孩子们在一起已经快有四年时间了，这四年充满欢笑与艰辛，有得益与遗憾。
回想我们的经典诵读路，总结如下：一、诵读经典，让经典滋润孩子的童年。
本学期，配合学校营造书香校园活动，我们四年级继续开展了中华经典诵读活动，孩子们除了背诵各种名句外，还背诵了《弟子规》，有的学有余力的孩子还背诵了《声律启蒙》、《百家姓》等，通过诵读经典，孩子们了解了好多圣贤故事，懂得了许多做人的道理，在四年级联合中队主题活动上，孩子们的表现令人赞叹。
努力打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，让阅读与写作促进师生共同成长。
同时激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
二、采取措施，落实活动以创书香班级为重点，全面推进读书活动。
在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香班级，关键在教师，基础在学生。
因此，我制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。
开展星级阅读，有总结的推进书。
我们开展的活动有：1、利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；2、加强班级图书角建设。
通过校图书室借阅、开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。
确保人均至少4册图书，班级图书问题达到200册以上。
所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。
阅读时间落实。
每周六上午为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。
向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。
利用每周的作文课对学生进行阅读写作指导。
定期组织阅读经验交流会。
3、落实两个活动。
①做好读书日记。
学生每学期一本《丝路花雨》读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。
不仅帮助学生完成了部分积累和消化，而且大大激起了学生阅读的积极性。
②抓好经典诵读。
读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、唐诗宋词等。
开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。
③落实阅读反馈。
设置了学生读书记录卡，落实星级阅读评价，学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。
学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。
每月进行一次《丝路花雨》读书笔记检查。
每学期组织一次优秀读书笔记展评。
以综合实践活动为载体，积极开展阅读活动。
2、本学期，重点做好第二届“读书节”主题活动。
从开学至今先后开展了“身边的故事，感动你我他”征文，学生优秀读书笔记展评活动，从4月20日起始成功开展“经典伴我成长，享受诗意人生”班级读书节系列活动，如：读书征文、手抄报、演讲比赛、齐国故事我来讲等。
三、成绩与不足通过这一阶段的活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。
与此同时，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。
同时也存在一定问题，个别学生认识上仍有偏颇，导致班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；部分学生无家庭读书现象，让大好时光白白浪费。
四、今后的努力方向继续以活动为载体，激发学生的读书热情，继续抓好经典诵读活动。
结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，培养学生口头表达能力。
以书香打造特色，以书香追求卓越，虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，但我们的探索还不深入，要走的路还很长，但是我们深信“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”。
社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，反思后再进一步学习，进一步实践。
我们相信今后的路必将越走越宽。
读书征文。
2009---2010年下学期班主任德育工作总结海区三小王建民在不知不觉中新的一学期又过去了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而正是一年又一年让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高，本学期工作总结如下：一、言传身教在学生心中树立最美好的形象。
我是中年级的班主任，每天都面对着一张张天真可爱的面孔，一双双求知欲渴的大眼睛。
中年级学生的模仿性很强，和他们朝夕相处，我的思想品格和言行举止都成为了他们关注的焦点，都通过他们纯洁的眼睛在心灵的底片上留下深刻的影像。
因此，我时刻要求自己要树立自身美好的形象，用美的人格和爱心去感染和引导学生，时时处处以自己言行的典范影响学生、取信于学生。
二、诵读经典，让经典滋润孩子的童年。
本学期，配合学校营造书香校园活动，我们四年级继续开展了中华经典诵读活动，孩子们除了背诵古诗外，还背诵了《三字经》，有的学有余力的孩子还背诵了《千字文》、《百家姓》等，通过诵读经典，孩子们了解了好多圣贤故事，懂得了许多做人的道理，在四年级联合中队主题活动上，孩子们的表现令人赞叹。
三、细心解读后进生，为他们排忧解难由于班主任的工作涉及许多琐碎的事情，这要求班主任的工作做到细致到位，要求我们“了解入微，观微知著”，时时处处细心观察，留意学生的心理变化，时刻了解他们的思想动向，成为能帮助学生解决问题的“及时雨”。
“每一个学生都是一本打开的书，我们仅仅看封面是不够的……如果要真正地认识每一个学生，了解他们，就要翻开这本书，从第一页开始，一直仔细地看到最后一页。
如果发现了有错的字，我们要帮他修改过来；如果看到了精彩的片段，我们应该为他高兴，为他喝彩；如果书里出现了断层，我们要及时替他补充；我们要和他共同创造新的内容”。
教育的艺术在于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中希望之火，帮助他体会上进和学习的快乐，诱发他的责任心和荣誉感。
四、与家长建起联系的桥梁，把放心送给家长。
学生的进步，离不开家长的督促配合，因此与家长一定要做好联系工作。
1、家访。
在本学期学校安排的集体家访活动中，积极做好家访工作，主动了解孩子在家的表现和兴趣、爱好等。
2、通过家校路路通和电话及时地把孩子在学习上遇到的困难、进步告知家长，让家长能在第一时间知道孩子的在校情况和表现。
3、热情地对待家长的来访和家长的电话，及时给予学生学习上的指导和家长教法上的指导。
“十年树木，百年树人”，班主任的工作是一本读不完而又必读的经书，做好班主任工作不可能一蹴而就，只能持之以行恒。
我要在今后的教育教学工作中多总结，多学习，多改进，并逐步完善教育教学方法。
2009---2010年下学期工作总结海区三小王建民一、个人工作和教学方面：以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科学为先导，以培养学生的创新精神为实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
一、关爱学生，引导学生积极学习本期我班父母都外出打工，寄宿在亲戚家或由爷爷奶奶照看，因此学生学习习惯，学生品质等方面还存在着较大的缺陷。
另外，大多数学生的学习习惯，学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，对此，尽可能转化后进生，提高优生人数。
发展后进生是本期的重点。
二、后进生转化总结1、和谐的师生关系，是转化“后进生”的切入点。
教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。
良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱，教师要以热烈的爱关心“后进生”的生活和学习，让后进生感到老师没有歧视他们，进而帮助后进生分析他们的心理品质，向他们说明差距主要不在智力，而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望，从而增强“后进生”的信心2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。
承认学生的个别差异。
由于每个儿童的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异，所以，在教学中对上课不认真听课，思想老开小差，考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松；对基础较差的做到有的放失的耐心补偿；三、加强教育措施，培养良好的学习习惯加强学生的学习习惯培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯，同时注意学习态度的培养。
简单问题，多给基础差的学生。
给他们布置一些和优生不一样的简单的作业；课下多辅导，以优帮差。
主要提高这部分学生对美术的兴趣。
结合课堂教学，有意识地培养学生认真的学习态度，独立思考、不畏困难的精神，养成自己独立思考、听讲认真、答问井井有条，以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。
四、教给学生学习方法，让他们学会学习。
引导学生掌握一些基本的学习方法，让他们从小学会学习，这既是未来社会对基础教育的客观要求，也是素质教育必须完成的一项基本任务。
所以在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，如实际*作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。
教学过程中，帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助和维持学习过程中积极的心理氛围等也是我们的重要职责。
2009---2010年下学期学生减负总结王建民一、体现国家教育思想从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础，培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目标。
真正落实素质教育的各项要求。
因为社会不仅需要科学家、研究家、航天员，也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚实守信的商人，甚至是小商小贩们。
培养、提高国民综合素质才是教育的根本。
不应该过分强调基础教育的甄别作用。
更不应该只注重智育，将其他方面忽略。
就连大教育家也承认每个受教育的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。
也是不科学的。
大教育家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。
学校教育要着眼于培养学生知识与能力并重，杜绝造就高分中能生。
我们的学校和家长们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。
不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。
二、努力培养学生的学习兴趣培根说过：“兴趣是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了还需要布置大量的作业吗？最后学校还应该着力培养提高教师的业务素质，成立校级教师培训制度，促使老师们不断加强自身业务能力，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。