健康教育工作计划健康教育工作计划篇11、指点思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部份，也是健康教育的基础。

本学期，根据《幼儿园教育纲领》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极展开身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，构成初步的健康意识.2、目标我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐步学会保护自己。

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵照幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进1步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与医治。

4保护本身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；晓得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；构成活泼开朗的性情。

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿式；学习1个随着1个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵照游戏规则；感受体育活动的愉快。

3、具体措施（1）建立正确的指点思想1、教师要建立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是1个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。

2、在幼儿的1日生活中充分发挥幼儿本身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行动。

（2）设计多样化的健康教育情势与途径1、幼儿园健康教育应与平常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

2、教师要尽可能多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜伏影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地增进幼儿的发展。

4、在幼儿健康教育实行中，不但要重视幼儿园物资环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。

了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。

（3）实行适合的教育方法。

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子具有健康的心理。

如：展开“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。

3、具体措施（3）把健康教育融入到幼儿的1日生活1日生活是幼儿在幼儿园1天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是“是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等平常生活的每环节渗透健康教育理念，实行健康教育策略，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展，让幼儿在1个个环节中，从经历的各项活动中，随时随地感遭到健康教育的要求，接受健康教育的影响。

1、创设良好的环境，增进幼儿身心健康发展。

成人应为幼儿提供公道均衡的营养，保证充足的睡眠和适合的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人机环境，让幼儿充分感遭到亲情和关爱，构成积极稳定的情绪情感。

所以我们要不但要为幼儿提供1个安全、卫生、有益于生长发育的物资环境，还要为幼儿提供1个温暖、轻松、支持的心理社会环境。

创设良好的艺术环境，动听的音乐、漂亮的图画、好听的故事都能吸引幼儿的注意。

幼儿注意的时间短，容易受各种环境因素的干扰，自我表达的能力较弱更应当引发重视。

幼儿1日生活中的游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突和用语言所不能表达的情绪情感；在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行动和习惯，体验身心放松带来的快乐。

因此，在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境。

创设良好的师幼关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，构成安全感，信赖感；成人要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；成人要用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

如生气时稳定发脾气，不迁怒于人等。

这就是期望成人能以积极、正面的形象出现在幼儿眼前，为幼儿建立榜样。

所以作为教师，我们的言谈举止深深影响着幼儿。

我们应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

为此，教师还应当积极构建健康的心理生活环境，创设和谐的班级氛围、同等鼓励的师幼关系。

使幼儿情绪安定、心情愉快，要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物资环境的影响更加深入，要根据幼儿的情绪和行动表现反思、调剂和改进心理环境，做到幼儿每天都能开开心心上幼儿园，喜欢与老师接近。

健康教育工作计划篇2学校教育要建立“健康第1”的思想，新情势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、健康的生理和心理、英勇顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是初中阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。

因此本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

1、指点思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部份，培养学生的各种有益于本身、社会和全民族健康的行动和习惯，提高卫生科学知识水平，从而到达预防和减少儿童少年某些常见疾病和多病发，尽量避免意外伤亡事故，增强体质，增进身心发育，为1生的健康奠定基础。

2、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、下降学校常见疾病的病发率；3 、提高生长发育水平；4、增进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改良学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。

3、学校健康教育的目的：1、增进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生，吃好早饭，1日3餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教育课的效果。

4 让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐渐具有良好的社会适应能力。

正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取他人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并晓得如何自我保护；总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强健的体魄、健康的生理和心里、英勇顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不但能学到知识，而且身心健康，体魄硬朗，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上1个台阶。

健康教育工作计划篇3为全面贯彻落实党的教育方针，增进学校健康教育事业的发展，不断增强我校师生的健康意识，提高健康水平，展开扎实有效的健康教育工作，现结合我校实际情况，特制定本年度健康教育工作计划。

1、工作目标1. 普及基本健康常识，使学生了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培养学生良好的行动习惯，改良学校的卫生与教学条件，加强学生对常见病和沾染病的了解与预防。

2. 提高全部学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，调理自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。

2、组织健全责任明确学校健康教育成立了以校领导为组长，以教务处、政教处领导为成员的健康教育领导小组，以健康教师为主干成员，完全地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康教育3级管理网络体系，责任到人，落实到位。

3、主要工作1. 课程开设：为了充分发挥课堂教育的主渠道作用，学校将开足健康教育课，内容包括生命健康常识与心理健康教育，以每周开设0.5课时的健康教育课的情势展开。

2. 教材与教案教材的编写和制定都包含着很多健康教育的因素。

教师要充分地成心识地应用教材本身的魅力作用，有机地应用它去塑造学生健全人格与全面发展。

1、2年级学生1律使用义务教育阶段统编的教材《小学生健康教育》，3、4、5、6年级使用地方实验课程版的《生命与健康常识》。

教案书写力求做到无概念毛病、整洁、简练等内容。

1方面要包括基本的生理健康与卫生常识，另外一方面要包括学生心理健康的教育内容，在既掌控健康教育课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的个性发展。

3. 开设心理辅导室心理辅导室，配有专门的心理疏导装备，有舒适温馨的疏导环境，由心理咨询师和专业的心理健康教师进行1对1的辅导。

对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指点，排解学生心理困扰。

在展开中学生心理健康教育进程中，学校为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：（1）针对性原则，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实行教育；（2）全面性原则，面对全部学生，通过普遍展开教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐渐得到提高；（3）差异性原则，关注个别差异，根据学生的不同需要展开多种情势的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；（4）尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全部与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚相结合，预防和发展相结合。

（5）保密性原则。

对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

4. 健康教育师资培训大力展开读书活动，以提高教师专业水平。

健康教育师资培训期初有计划，期末有总结，全期培训将采取集体培训与个人学习相结合的方式。

健教教师将积极参加市级培训及区组织的培训，在学校采取由主管领导和校行政人员和部份教师讲座的情势，组织教师看碟、听广播等。

教研组要常常组织健教教师展开教研活动，组织听课，评课，每学期还要进行1—2次健康教育检测。

与此同时，为更好的保证教学质量，学校组织常规教学检查和针对健康教育的专项检查，检查结果将终究作为健教教师考核根据之1。

5. 创设良好的课堂环境与校园环境在课堂中，教师努力创造1种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。

在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

在学校平常工作中，重视营建良好的校园氛围和宽松的心理环境。

学校重视校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。