礼仪教育：教育孩子尊敬长辈
设计意图：
现在的幼儿，在家都是小公主、小皇帝，几个大人围着孩子转，还有时听见幼儿直呼爷爷或奶奶的名字，爷爷奶奶还乐呵呵地不以为然。

孩子不但在家里是这样，有时早晨在幼儿园见到老师也不打招呼，自己经常看一下老师就走进教室，连一点最起码的礼貌都没有。

礼仪是中华民族的传统美德，要将尊老的这种优良传统传承下去，我们要从小教育幼儿尊敬老人。

本次活动利用《弟子规》，对孩子进行引导教育，使幼儿形成尊老、爱老的好习惯。

活动目标：
1．让幼儿知道尊敬老人是每个人都应该做的，教育幼儿要对人有礼貌。

2．朗诵《弟子规》中，让幼儿理解应该怎样尊敬长辈，懂得其中的道理。

活动准备：
1．白板、多媒体课件
2．《弟子规》内容
活动过程：
一、在白板上呈现《弟子规》中的“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”内容。

二、学习理解“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”。

1.白板呈现“一个老人坐在那儿喝茶，一个小孩在旁边乱跑乱撞”。

师：《弟子规》的“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”，就是告诉我们称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为，不要表现自己很有才能，藐视长辈。

2.白板呈现图片：早晨，幼儿到园后跟老师打招呼，告诉幼儿遇到长辈要主动与人打招呼，才是有礼貌的好孩子；在长辈面前，不要认为自己很有才能、了不起，瞧不起长辈，特别是老年人。

三、歌表演《好娃娃》
让幼儿要学习歌中所唱的小朋友。

四、吟诵《弟子规》
1.师生集体朗诵。

2.分组朗读、男孩女孩分读或个别读。

3.配乐朗读。

活动延伸：
1.家园互动，讲文明、懂礼貌要自觉保持，家长提醒幼儿要做个懂礼貌的孩
子。

2.发放《礼仪标兵评价表》
姓名月日至月日
活动反思：
在开展各种形式的《弟子规》，幼儿已能理解其含义，并能逐步过渡到自觉行为，在称呼长辈时，不可以称呼长辈名字这方面，做得比较好，没有一个幼儿称长辈名字的，但在长辈面前，有的幼儿就是要显摆自己的能力：我会唱歌、我会画画，就表现给长辈看，如果长辈要求你表现，幼儿就表现，但如果长辈不要求，你就不需要那样做，只要家长和老师共同配合，使幼儿礼貌行为，会做得更好的。

附《弟子规》内容：
称尊长勿呼名对尊长勿见能
礼仪教育：教育孩子尊敬长辈
活动目标：
1.在路上遇到长辈，应该怎么做到礼貌问候。

2.从小培养幼儿尊敬长辈的好习惯。

活动准备：
1.情景表演《老人与小孩》
2.各种图片
活动过程：
一、情景表演《老人与小孩》
一名幼儿扮演老人，一名幼儿扮演小孩，他们在路上相遇了，小孩主动上去打招呼：“老爷爷好，您准备去哪儿呢？”老爷爷说：“我准备去超市逛逛买东西。

”小朋友说：“哦，那您先走吧！”小朋友站在路旁，恭恭敬敬地让老爷爷先走了。

二、学习“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”。

1.让幼儿学说这四句。

2.集体说
3.这几句告诉我们，平时我们应该怎么去做呢？
三、看图片：理解应该怎样去尊敬长辈。

图片：帮老人捶背、帮家人拿拖鞋、帮爷爷奶奶拿眼镜。

四、吟诵《弟子规》
1.师生集体吟诵。

2.配乐吟诵
活动延伸：
1.家园互动，家长应督促幼儿要尊敬长辈，不可无视长辈。

2.发放《尊敬长辈评价表》
姓名月日至月日
活动反思：
在开展学习《弟子规》时，幼儿不但能理解其意思，孩子会主动和长辈打招呼，还能落实到行动中去，如：吃饭前，帮家人分碗筷；爸妈下班了会说爸妈辛苦了，并把拖鞋拿给他们；有时帮爷爷奶奶做事等等。

家长还到学校说：“老师这个《弟子规》教得真好，孩子懂事了，变得懂礼貌了，尊敬长辈了，想谢谢老师教育得好。

”看到自己的孩子变得有礼貌、能干了，家长非常满意和开心，我老师也感到心满意足了。

附《弟子规》内容：
路遇长疾趋揖长无言退恭立。