教学设计
教学重难点
重点串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用。

难点电表的改装
教学策略与设计说明学案导学法、教师启发引导学生与学生小组合作相结合；多媒体课件辅助教学。

教学过程
教学环节（注
明每个环节预设的时间）教师活动学生活动
设计
意图
3分钟6分钟
（一）引入新课
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联
的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各
部分的电流、电压及电阻的关系。

（二）进行新课
1、串联电路和并联电路的电流
教师：（课件）教材图2.4-1和图2.4-2（如
图所示）
引导学生推导出串联电路和并联电路的电流
规律。

引入新课时，让学生
回忆初中串联电路
和并联电路知识
学生阅读教材，
进行推导：
（1）在恒定电
流的电路中各出电
荷的分布是稳定的，
因此，在相等时间
内，通过串联电路各
部分的电荷量必须
相等，故有串联电路
各处的电流相等。

即
3
2
1
I
I
I
I=
=
=
（2）在并联电
路中，要保持电路各
处电荷量分布稳定
学生
思考
并设
计电
路图
回顾
初中
电路
知识
根据
初中
学过
的结
论结
合高
中知
识，
5分钟8分钟
2、串联电路和并联电路的电压
教师：在图2.4-1中，用
ϕ、
1
ϕ、
2
ϕ、
3
ϕ
分别表示电路中1、2、3各点的电势，用
01
U、
12
U、
23
U、
03
U分别表示0与1、1与2、2与3、0与
3的电势差。

引导学生推导出串联电路和并联电
路的电压规律。

3、电阻的串联和并联
教师活动：（课件）教材图2.4-3和图2.4-4（如图所
示）
不变，相同时间内流
过干路0点的电荷量
必须等于各支路1、
2、3各点的电荷量之
和。

因此，串联电路
的总电流等于各支
路电流之和。

即
3
2
1
I
I
I
I+
+
=
学生阅读教材，
进行推导：
（1）串联电路
两端的总电压等于
各部分电路电压之
和。

即
01
U+
12
U+
23
U=
03
U
（2）并联电路
的总电压与各支路
电压相等。

用U1、U2、
U
3
代表图2.4-2中三
个电阻两端的电压，
即有
1
U=
2
U=
3
U=U
学生阅读教材，进
行推导：
（1）串联电路的总
电阻等于各部分电路电
阻之和。

即
2
1
R
R
R+
=
在教
师引
导下
分析
电路
中电
流规
律
分析
串
联、
并联
电路
电压
关系
的实
质。

总结
规
律。