2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。
学具准备：收集有关破坏环境的资料：
学习方法：小组合作学习，师生之间合作学习。
教学过程：
一．激趣导入，引出环保：
1激趣：看图片（一个小村庄原来的面貌） （语外音：在一条河边有一个美丽的小村庄）问：谁能把这个画描述一下？
2.小结：再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成了人类赖以生存的环境（板书：环境）。
板书:合理开发利用资源
2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为;也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
活动二:开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢?悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
教学重点和难点：
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
教学过程：
一、设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一-她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园!
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
(3)让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时教学准备：
教学过程：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
四、自由发言；说一说：重庆市人均绿化面积是多少？你对重庆市绿化有什么好的建议？
五、介绍我们的荣誉;
六、了解什么是绿色生活？
七、了解什么事绿色消费？
八、实践活动:
我们在家和学校里，怎样做才是绿色生活和消费呢？
我的观点：
九、课堂总结:这节课你学到了些什么?
课后反思：
8 争创绿色学校 创建绿色校区
教学目标：
“环境美”“语言美”“行为美”这三项是“绿色校园”这项活动的内容。
绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力!
而绿色校园中的“绿色”我认为就不单只是一种颜色那么简单!
走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。
八、课堂总结:这节课你学到了些什么?
课后反思：
9热衷环保，共建未来
二、自由发言：说说发生在自己身边影响环境卫生的事例,讨论我们如何保护环境;
三、以小组为单位进行环保知识竞赛;
四、同学演讲，说明树立环保意识刻不容迟;:
作为一名中学生我们应该做些什么呢?我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花,为草皮浇上一盆清水呢?
生：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，剩下的无害气体在排出烟囱，就不会大气污染了。
生：我发明一种粘合剂，把沙漠上的沙子都粘住，不会移动，再采用无土栽培法种树使沙漠变成绿洲。
生：如今，我国已掌握了纳米技术，我们可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的东西。
小结：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园未来更美好！
三、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观可持续发展的内涵:既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
生:塑料袋是一种很不容易分解的物质，如果被埋在土里，就会影响土质，导致植物死亡，所以随手扔一个塑料袋好像没什么，如果如果人人都这样，就会造成严重白色污染。
生：有一年，人们在各个地方不约而同的发现大量海龟死亡，经科学家解剖鉴定，海龟是因为食大量塑料袋而死的，可见人们多不注意环保，游玩时随手把塑料袋扔进海里而造成的。
师：小结保护环境就应该从身边事情做起，从小事做起。
六、适时行动，参与环保
同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？
（小组讨论，每组推荐一人上台介绍）
五．巩固扩展，献计环保：
你们这些环保小卫士可真棒啊！已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花，为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗？
生：我觉得这种想法不对，因为破坏树木时是一瞬间的事情，而种植树木的时间却很长，如果都来破坏，那么树木就会越来越少，危害也会越来越大。
生：我们只有一个地球，如果没了地球，人们就无法生存，保护环境人人有责。
师：老师还听到过这样的说法，“我随便扔一个塑料袋，随地焚烧麦秆、树叶，没什么？”他的观点对么？为什么？
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
小结:要善待地球，它是我们共同的家园。
二、教育活动
活动一:“世界地球日”的来历
板书:实施可持续发展战略
1.我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗?你了解现在地球的处境吗?
思考举例:
(1)人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源,以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）（画外音：在一次洪水中小村庄被冲毁了）。
问：这说明什么？生齐说：要热衷环保，共建未来。
热衷环保，共建未来齐读课题一遍
二．从我们身边做起
1学习环保知识
你们真是合格的“环保小卫士”真是生活中的有心人啊！
问：地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢？
生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象，是地球妈妈告诉我们的。
3、如何在实际生活中保护环境。
课后反思：
11 走可持续发展道路
教学目标：
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
四、教师小结
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
7 建设美好的家园
教学目标：
1、知道建设美好家园从绿化城市开始。
2、建设美好家园，从我做起，绿色生活。
3.让同学们明白我们要热爱我们的家园，有责任保护好居住环境和生态环境。
教学重点与难点：
1、绿化城市，绿色生活。
2、热爱我们的家园，有责任保护好居住环境和生态环境。
教学准备：ppt
教学方法：讲授法、讨论法
3 吃饭不适用一次性筷子
师：小结可见环境污染危害着人类健康。
生3:由于破坏植被造成水土流失，使我国耕地面积越来越少，这样下去，不但影响我国的经济建设，甚至连人们吃饭都会成问题，直接威胁人类的生存。
师: 谁能来说说连线图这部分，看看谁比他说的更好！
生4：破坏植被造成土地沙漠的面积越来越大，我国现在已达到262万平方千米。
生5:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”由于人们盲目滥砍滥伐，植被被严重破坏。
师：除了地球妈妈给我们讲述的环境污染现象，你还了解哪些环境污染现象?
生7：我还知道生态平衡被破坏，也会危害人类。
生8：噪音也会给人们造成危害，长期生活在噪音中的人，寿命会减少很多。
师总结：同学们，地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境吧，这是我们每个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢？
课后反思：
10
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点：
(1)让学生了解人类与自让的关系
(2)树立学生保护环境的观念
提问：这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？请同学们结合你了解的，把环境污染对人类造成的危害用连线图表示出来。
2垃圾要分类
问：你能把你的具体想法告诉大家吗？
生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康。
生2：大气水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。