陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。
3. 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
2学情分析两个班xx个人,他们都是没有接触过英语的。
3重点难点教学重点:1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, ...Good morning/Good afternoon,...。
2. 能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
教学难点:能熟练运用句型和别人打招呼,并能初步了解招呼语之间的区别。
4教学过程教学活动1【活动】HelloTeaching procedures教学过程:Step 1 Warm up1.Listen and sing a song <Good morning>2.Free talkT:Good morning ,class. I’m your English teacher.You c an call me Miss Zhou.Do you want say something to me?S1: Good morning ,Miss Zhou.T: Good morning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上) Can you say hello to S2?S1: Hello,S2.S2: Hello,S1.引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼:Hello,class.(渗透理解class的含义)Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello,示范读,(强调hello中元音字母的发音以及重音,提高学生发音的准确度)a.开火车读(read one by one)T: Can you read Hello?如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Say hello to each oter.(鼓励学生用不同的语调表达hel lo的语气)2.学习hi当学生用hello和老师问候时,老师及时用hi来回复。
并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi,他们可以替换使用。
带领学生用拼读的方式认读h-i—hi,反复训练i的发音,注意发音时的口形。
3.认识课文中人物T(出示Mike的图片):Look ,this boy is Mike.(范读Mike) Can you say hello to Mike?S:Hello/Hi,Mike....(教师及时纠正发音)给一位经过纠正后,发音准确的学生带上Mike的头饰,鼓励其他学生和他互相打招呼。
T 带着Miss Li的头饰,和学生操练句型。
S1: Hello,Miss Li.S2: Hi,Miss Li.S3;Good morning , Miss Li. ...(适时板书Hello,Hi,Good morning,并读板书,及时巩固)<过渡>T:与老师等长辈打招呼,与同学等同辈打招呼,会有区别吗? (把这个问题示于黑板一角)引导学生看课本自己去发现总结( 文化意识的渗透)Step 3.Look,read and learnStory time教学1.T: Look at picture 1,2,3.Who can you see? And who appears in each picture?S: Miss Li and Mike.MikeT: Can you tell me what happened with Mike? Talk in groups first.T在几个学生发言后,做总结:In the morning ,Mike goes to school,and meets Miss Li and his classmates.T:What does Mike say?Read in pairs and circle them. 学生汇报,教师及时补充板书。
带读板书(根据学生掌握情况由学生或老师带读)Listen to the tape,read after the tape(模仿录音中Mi ke的发音,同时感受文中其它角色的语音)指名模仿读Mike的话。
T:How do Miss Li and his classmates respond Mike? 出示写有Good morning,Mike.Hi,Mike.Hello,Mike.的卡片,学生认读。
并引导贴到黑板的适当位置。
T指着黑板一角的问题,What did you find?小组讨论问候语的使用区别。
Watch the cartoon,read after it.Review the story.Play a game:小组合作给动画配音。
T:You all did a good job.Let’s enjoy a song.《Go od morning》2. Learn picture 4.T:Happy time goes very fast,morning goes by,afternoo n is coming.(出示一个两点的闹钟)Guess what is Mike doing now?(having class)T:Look,class is beginning.What is she saying?Please catch the new word.教学afternoonT:Can you read it?注意oo组合这里发音/u:/师生用这个句子进行对话练习。
理解classPlease guess ,what does class mean?class (C)A. A picture of a boyB.a picture of a gir lC.a picture of some boys and girlsRead after the tape.Act out pcture 4.Say a chant(带着动作说)Morning norning,good morning.Afternoon,afternoon,good afternoon.Unit 1 Hello!《Part B》1教学目标一、教学目标:1、能够听、说、读、写以下四会词汇:apple,boy, cat, dog, egg, fish和girl.2、能够听懂、会说重点句型:Hello!/ Hi!; I am A. A is in“app le”;What’s your name? My name is …并能在日常生活中自如应用。
3、学会Phonics Song,了解字母在单词中的基本发音。
二、情感目标:在教师的引导下,培养学生的英语学习兴趣,在轻松有趣的环境下,让学生能认字母的音形,按正确的笔顺规格书写,同时能初步了解字母在单词中的发音,会唱Phonics Song, 为进一步学习单词的读音和自然拼读打下基础。
2学情分析本节课授课对象是小学三年级学生。
一方面,就生理年龄特点而言,学生活泼好动,更易接受直观形象思维,对多媒体,游戏、竞赛特别感兴趣。
另一方面,由于学习环境不同于南方发达地区,且英语科目在小学阶段的普及较晚,使得学生英语学习的技巧和方法较为传统和保守,而且三年级属于英语学习的启蒙阶段,培养学习兴趣很重要。
本节课我运用了Alphablocks视频教学,同时引入Phonics语音教学方法,相信必能很好的调动学生学习积极性。
3重点难点本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G 七个字母在四会单词中的发音;难点是通过Phonics 语音教学了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用,另外,要掌握Greetings的各种句式,能进行恰当的替换问答。
4教学过程学时重点本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G七个字母在四会单词中的发音,并了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用。
学时难点本节课的难点是了解Phonics语音教学在英语学习中的有效运用,另外,要初步掌握Greetings的各种句式,能进行恰当的替换问答。
教学活动1【导入】Ⅰ.Warm－up（课前热身）Ⅰ.Warm-up(课前热身)ⅰ.Greetings.ⅱ.Revision --- Old letters: 26 letters.Guessing game:T: Please guess what is in the magic hat? Sweets? Toys? Or other things?Ss: …(备注:让学生通过猜测魔术帽中的字母,复习26个字母的字母名称音,起到以旧引新的作用。