《草房子》阅读推荐课教案南宁市高新小学南校区朱萧遐【教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中人物，感受人物形象，培养珍惜美好童年的情感。

2.让学生掌握阅读的方法。

3.通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑和秃鹤，并对他们的故事产生浓厚的兴趣。

【教学难点】由对桑桑和秃鹤命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

【教学准备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段、电影《草房子》片段等。

教学过程：一、激趣导入1．同学们，有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；朱老师说，童年是一支歌谣，天真、童趣。

下面我们一起来欣赏一首童谣。

2．课件出示：姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

（1）请大家一边拍手，一边读这首童谣，比一比，谁读得最响亮。

（2）读了这首童谣，你觉得有趣在哪里？师：你读出了童谣的趣味。

这种颠倒童谣因为幽默风趣而广为流传。

（3）这首有趣的童谣是朱老师从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑。

你们知道他是哪本书的主人公吗？3．根据回答，板书：草房子。

4. 读了书名，你们想知道草房子是怎样的吗？5. 出示文字和图片，默读：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。

这种草房子实际上是很贵重的。

它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。

那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。

阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。

用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

6. 说说草房子给你留下了什么样的印象？（美）请你们美美地读读。

7. 师：这么美的地方，你们想不想去呢？在20世纪60年代水乡油麻地这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节课，让我们一起走进《草房子》这本书。

二、介绍读新书方法，了解故事梗概1．当我们要读一本新书时，你会先看什么？（封面、内容提要和目录）看来，同学们都有自己的阅读方法。

2．看封面。

（课件出示《草房子》的封面）你在封面上获取了什么信息？3. 介绍作者曹文轩。

课件出示作者简介，指名读。

4．出示《草房子》所获得的荣誉，齐读。

这本书有这么多的光环，你们想不想读这本书？5. 你想快速了解这本书讲了什么，可以看哪里？（出示内容提要）学生快速浏览内容提要，说说从中知道了什么？师：读了主要内容就知道这么多的故事，真了不起！我们知道了这本书的主人公是桑桑，还可以通过读目录了解这本书其他的主要人物。

6. （课件出示目录）这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。

猜一猜，哪些是人名呢？师：油麻地因为有了他们，而上演了一幕幕有声有色、耐人寻味的悲喜剧。

三、品读书中的美（一）认识“秃鹤”1.这本书中有个人物原名叫陆鹤，可是大家都叫他秃鹤，你们猜猜这是为什么呢？（1）请大家想象一下禿鹤的秃头是怎样的？指名说（2）书中有段文字把秃鹤的脑袋写绝了。

课件出示：秃鹤的秃，是很地道的。

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。

这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。

阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的……学生自由读。

想象一个活生生的秃鹤会站在你面前。

（3）读完之后，你觉得哪一句描写得最精彩？为什么？师：曹文轩叔叔可以把秃鹤的脑袋描写得如此惟妙惟肖，栩栩如生，这是这本书的一个特点——语言美。

板书：语言美。

书中还有很多很多优美的句子，等待大家去品读呢。

（4）如果你也像秃鹤一样长了一个秃头，你会怎样想？师：秃鹤的心情跟你们一样，这颗秃头给秃鹤的生活蒙上了一层阴影，但是，后来他通过一件事改变他在人们心目中的形象。

（5）出示语段：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……①你有什么疑问吗？指名说②究竟为什么呢？就请你带着疑问阅读《草房子》寻找答案。

（二）认识“桑桑”1. 接下来，我们再去认识主人公——桑桑。

请同学们拿出老师课前发下去的阅读材料，用一分钟默读片段一：（1）小组交流：说说桑桑做了什么事？他是个怎样的孩子？（2）小组代表汇报学习成果。

生读片段一桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。

桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。

当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，用锯子与斧头对它大加改造。

四条腿没有必要，锯了。

玻璃门没有必要，敲了。

那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。

桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。

桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。

当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。

晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。

2.炎热的夏天到了，你们想不想知道桑桑又做了哪些调皮事？我们来看一段视频（播放桑桑大热天里穿棉衣戴棉帽的视频），师旁白介绍人物。

师：大热天里，桑桑在干什么？指名说3. 师：这段视频是根据同名小说《草房子》改编拍摄的电影，电影都这么精彩，书中描写得更加精彩，还有很多很多有趣的故事呢。

4. 请同学们联系实际生活，想象一下，桑桑还会做什么调皮的事呢？5. 虽然桑桑很调皮，但当他的同学杜小康遇到困难时，他是怎么做到的？请用两分钟请默读片段二。

思考：1.杜小康遇到了什么困难？2.桑桑是怎样帮助杜小康的？他是个怎样的孩子？生读片段二油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。

杜小康家开杂货铺，过着油麻地人望尘莫及的日子。

杜小康的成绩特别好，除了纸月可以跟他比之外，谁也比不过他。

因此，杜小康一直当班长。

……杜小康家的大红门里，那些房子真正的成了空壳儿。

不久，杜小康的自行车被卖掉了。

因为还欠着人家的钱。

不久，杜小康就不来上学了。

因为杜雍和躺在床上，一直未能站起来。

家中必须挤出钱来为他治病，就再也无法让杜小康上学了。

当桑桑向杜小康问起他以后怎么办时，杜小康并没有太大的惊慌与悲哀。

向桑桑说着他心中的打算：在油麻地小学门口摆个小摊子卖东西。

桑桑问：“那你有钱进货吗？”杜小康叹了一声气：“没有！”桑桑与杜小康分手后，回到家中。

晚上，他用笼子捉了十只鸽子。

桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。

第二天一早，他提了笼子去镇上，将这些鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人，他拿了卖鸽子得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。

杜小康一手抓着钱，什么话也没说，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使劲地、不停地摇着。

过了一个星期，杜小康在校园门口出现了。

他挎着一只大柳篮子。

柳篮里装了七零八碎的小商品。

最初几天，反而是同学们不好意思。

因此，几乎没有一点生意。

桑桑替他感到失望。

第一个来买杜小康东西的是桑桑。

杜小康无限感激地望着桑桑，会意地笑着。

生意慢慢有了。

渐渐地，油麻地的孩子们，再去杜小康那里买东西时，就没有异样的感觉了。

6. 师：可是，原本精力旺盛，身体结实的桑桑，到六年级时，他却长成了这个模样。

出示：桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。

7. 桑桑怎么会变成这样呢？曹文轩叔叔用优美的文字，给我们描绘了一幅幅凄美的画面。

请用三分钟默读片段三：（1）小组交流：1.桑桑为什么会变成这样？2.柳柳有什么愿望？桑桑是怎样帮助妹妹实现愿望的？（2）小组代表汇报学习成果。

生读片段三桑乔丢下工作，领着桑桑去了苏州城看病。

一个月下来，看了好几家医院，用尽了所带的钱，换得的却是与县城医院一样的结论。

随着结论的一次又一次的相同，他已不再怀疑一个事实：桑桑不久后将离他而去。

……“城是什么样子的？”柳柳想象着城的样子，说：“我想看到城。

”桑桑突然想起，一次他要从柳柳手里拿走一根烧熟了的玉米，对她说“你把玉米给我，过几天，我带你进城去玩。

”第二天，桑桑给家中留了一张纸条，带着柳柳离开了家。

他要让柳柳立即看到城。

到达县城时，已是下午三点。

那时，桑桑又开始发烧了。

他觉得浑身发冷，四肢无力。

但，他坚持拉着柳柳的手，慢慢地走到大街上。

桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏。

他要带着柳柳沿着台阶登到城墙顶上，但柳柳走不动了。

他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉了柳柳脚上的鞋。

他看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。

他轻轻地揉了揉她的脚，给她穿上鞋，蹲下来，对她说：“哥哥背你上去。

”柳柳不肯。

因为母亲几次对她说，哥哥病了，不能让哥哥用力气。

但桑桑硬把柳柳拉到了背上。

他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。

过不一会，冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。

柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽是汗水，就挣扎着要下来。

但桑桑紧紧地搂着她的腿不让她下来。

那首无词歌的旋律在他脑海里盘旋着，嘴一张，就流了出来：咿呀……，咿呀……呀，唯呀……哟，哟……，哟哟，哟哟……，咿呀咿呀哟……登完一百多级台阶，桑桑终于将柳柳背到了城墙顶上。

（2）请同学们闭上眼睛，跟随xxx同学的诉说走进桑桑。

（配乐朗诵）（3）现在我们回到课堂，听了xxx同学深情地朗诵后，你有什么感受？指名说。

8. 阅读完三个片段后，你能不能全面评价桑桑是一个怎样的孩子？师：同学们说得非常好，这就是一种人性美。

板书：人性美9. 猜一猜：等待桑桑的是可怕的死亡，还是病痛后的重生呢？为什么？师：可怕的死亡：这真是一个让人心痛的结局，世上因病死亡的人很多，你的想象很合理。

病痛后的重生：你不希望桑桑死，你希望有个美好的结局，你也很善良，你的心灵很也很美。

不管是可怕的死亡，还是病痛后的重生，都只是你们的猜测，想要知道最终的结局，《草房子》将会为你揭晓答案。

10. 文中不仅有桑桑的故事，还有很多人的故事。

课件出示：其他人物的命运杜小康家境富裕，又是班长，然而，杜家家道中落，杜小康的父亲大病一场，杜小康含泪辍学……纸月的母亲在她出生滿月后，便跳水自杀了。

纸月上小学五年级后，默默将纸月抚养大的外婆也去世了……秦大奶奶被人们说成是一个“最可恶的老婆子”。

当她听到乔乔不小心落入水中喊了一声“奶奶”时，她就扑了下去……细马是邱二爷的养子，他很想回到江南亲生父母身边，谁知他想离开的那天下了大雨，邱二爷家被水泡了……师：这些人物命运曲折离奇，故事跌宕起伏，这也是《草房子》的另一个迷人之处——故事美。

板书：故事美。