名言的理解1、在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。
这种对比是激发教师思考的有效手段之一，因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。
——赞科夫2、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
——夸美纽斯3、音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。
——霍夫曼·约瑟夫4、真正理解养育你的那种文化的特征与复杂性，是非常困难的，更不用提形形色色的其他文化了。
无论如何，我们的大部分股东都用美元来支付账单。
——巴菲特5、我是一位老人，净说些老话。
对于时代，我是落伍者，没有什么良言贡献给现代婚姻。
只是在物质至上的时代潮流下，想提醒年轻的朋友，男女结合最最重要的是感情，双方互相理解的程度。
理解深才能互相欣赏、吸引、支持和鼓励，两情相悦。
门当户对及其他，并不重要。
——杨绛1 / 86、才能是来自独创性。
独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。
——莫泊桑7、你可以这样理解 impossible（不可能）——Im possible （我是可能的）。
——佚名8、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基9、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
——波莉亚10、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
——泰戈尔11、聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。
——布鲁诺12、一个教育者应该爱年轻人。
但是仅仅这二点是不够的；他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。
——罗素13、任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。
——车尔尼雪夫斯基14、爱国主义在美国是很容易理解的；它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。
——卡尔文·柯立芝2 / 815、人们时常埋怨音乐是这样的模糊，听音乐时，简直不知如何去想才好。
但每个人对文学总是能够理解的。
不过，对我来说……一首我喜爱的乐曲所传达给我的思想和意义是不能用语言表达的。
这不是因16、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
——叶圣陶17、为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。
所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。
——卢梭18、一定要在自己的理解力允许的范围内投资。
——巴菲特19、有些人再也学不到任何东西，只因为他们对一切理解得实在太快——蒲柏20、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。
——郭沫若21、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
——别林斯基22、真正的爱将最浮浅轻佻的人也拉入了生活的中心，其余一切3 / 8皆是围墙在倒塌，生活打开了大门。
他们的沉默抵得上他们隐藏的神。
如果他们在第一次沉默中不能互相理解，他们的心灵就能互爱，因为沉默是根本不变的。
它可以在两个心灵之间升上降下，但其本质永不改变；直到情人们死亡时，它仍将具有第一次进入洞房时的那种姿势、形态和力量。
——M梅特林克23、他是一个天才，但他能够把某些东西解释得如此简易和清晰，以至起码在那一刻，你完全理解了他所说的。
——巴菲特24、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。
孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。
父母可以独生，但不能让孩子独长。
若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
25、如果他要有效地教学生，教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生，并应确切地了解他正在教的这些学生的生活空间真正起了什么变化。
要了解每个学生和他的认知世界，教师必须发展一种有训练的朴实天真的素质(指儿童期的朴实、天真的童心)；他必须了解学生的个性和他的环境，正象学生了解他自己和他的环境一样。
为了成功地透彻了解一个学生，教师必须通过学生本人来了解这个学生。
——莫里斯·比格26、读书而不理解，等于不读。
——夸美纽斯27、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理4 / 8解力、判断力所得出的光明更是干净纯粹。
——培根28、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动——罗曼·罗兰29、他现在穷了，原因并非别人剥夺了他的一切，而是他抛弃了一切。
缘何如此？---他惯于寻觅。
所谓穷人，正是那些对他甘愿受穷做了错误理解的人。
——尼采30、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。
——列夫·托尔斯泰31、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解——阿格尼斯·雷普利尔32、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。
意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。
亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。
——苏霍姆林斯基33、……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。
从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，——这些是更加重要的。
——赞科夫34、音乐学院是学习的最低限度，以后还有生活。
作曲家应该学5 / 8到老，一生磨练技巧，发展、丰富自己对世界的理解，永远前进、前进。
——格里爱尔35、世界上的人很多，每个人的世界其实又很小，一个个小世界大约只在务实之际有所相关，一旦务虚，便很可能老死难相理解。
——史铁生36、不论他的想象力的幅度有多么宽广，要是他不具备足够的知识，他的理解力始终是有限的。
他必须熟悉文化史，并能领悟音乐史上各个事件之间的联系。
熟悉文化史可以帮助他判定作曲者取得其特殊形式的那种环境。
领悟音乐史上的各种联系可以使他从时代的特性中把个人的特性解脱出来。
他必须能够区别时代的风格和个人的风格，区别一般的习俗和个人的习惯。
在他的艺术中，他是生命的参与者，他能使个人和时代复活或绝灭。
——舍尔兴37、我对自由意志和先验宿命的理解：它们是一样的。
——丘吉尔38、数学是一种精神，一种理性的精神。
正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
——克莱因《西方文化中的数学》39、继续学习并不只限于提高职业能力。
人们必须学习怎样做一6 / 8个有效的父母、公民以及艺术的消费者(或生产者)，学习怎样理解世界的变化以及这些变化对于我们每个人的影响。
不管是通过学校或是通过其他手段，教育必须被看成一种永不完全停止的过程。
?——布卢姆40、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。
——舒伯特41、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
——苏霍姆林斯基42、投资必须是理性的。
如果你不能理解它，就不要做。
——巴菲特43、不同的人理解不同的行业。
最重要的事情是知道你自己理解哪些行业，以及什么时候你的投资决策正好在你自己的能力圈内。
——巴菲特44、世界上有两种人。
一种是生来就对一切都不起劲的，他们活着就是为了过日子，至于为什么过日子，他们是不去理解，不去追究的。
另一种人是对一些事情很认真，很希望自己的生命不要浪费的人，然而，他们之却只有一部分人能够认真地去完成自己，而另一部分人却始终拿不出力量来。
——罗兰45、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。
——巴尔扎克46、爱是理解的别名。
——泰戈尔7 / 847、金钱是任何国家都能理解的一种语言，可以派上一切的用场。
——阿芙拉·宾48、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
——苏霍姆林斯基49、能被理解的存在就是语言。
——伽达默尔50、生存法则：上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。
懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
——选自《共好资讯军规.三十条生存法则》查看更多：理解名言名言与对名言的理解名言理解名言与理解理解名人名言宽容和理解的名言8 / 8。