2.图表，引起思考，激发动机、兴趣。
3.图形+文本，帮助学生探究、发现规律。
4.文本，加深学生对三边关系的理解掌握。
5.图形+文本，通过巩固练习，学生可以运用所学知识解决日常生活中的数学问题。
说明：
水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价
名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
数学教学资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1．复习三角形的有关概念
巩固三角形的定义，为新课做铺垫
图形+文本
了解+识记
自制
5分钟
学生回答，教师总结，温故知新
2．做一做，用准备好的小棒能否拼成三角形
感知三角形三边有一定的关系
图表
分析、综合
开发
6分钟
情境导入，激发动机
3．探究三角形三边的关系
展示并得出结论
图形+文本
理解+识记
自制
9分钟
动手操作、自主探究、
发现规律，识记规律
4．例题展示
例题
文本
掌握
课本
6分钟
启发学生对三边关系的理解
5．巩固和应用
练习
图形+文本
掌握理解运用，巩固深化，拓展延伸
1．图形+文本，温故知新，回顾所学知识，为学习新知打下基础。
类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
来源：开发、现有、现有需修改、下载
使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？