高中班干部职责班长：全面支持班级日常工作，领导各部委员搞好班级纪律、劳动、学习、生活、活动对外联络各项工作。

监督考查班干部的工作业绩。

传达和协助班主任工作。

副班长：协助班长工作，主抓班级纪律、卫生、生活、安全工作。

团支书：主抓班级各项文娱，体育活动，及班级团员管理工作，另组织每周二班会活动，确定活动主题，作好活动记载。

学习委员：主抓班级学风建设，作业收集及图书管理工作，另外要刻苦，认真研究，成绩优秀，成为班级全体同学的学习榜样。

学生会干部：在学校学生会的领导下，积极参加与学校学生会工作的管理，严格要求自己，维护班级形象，并做好学校的下达工作。

劳动委员：组织每天的分担区打扫及教室卫生，监督同学们日常卫生习惯。

治保委员：负全班同学的课余安全，避免下课围追打闹，杜绝班级同学出现重大违纪现象，保管好班级财产。

生活委员：负责班费开支与记载。

劳动委员：主要负责卫生管理，扫除时安排好各项分工。

宣传委员：负责教室内板报，学校板报。

组织委员：做好班级学生思想工作，增强团结，增加集体荣誉感。

体育委员：负责班级体育课、眼保健操和跑操的工作。

文娱委员：协助团支书组织班会活动。

课代表：搞好该科作业的收发工作，保证按时交齐，协作老师布置本科的作业。

值日生：班级每天的卫生工作。

寝室长：团结寝室成员，搞好寝室卫生，督促寝室纪律，争取优秀寝室。

请各班干部认真履行自己职责！榜样·组织·桥梁·监督·宣传——班干部角色的作用一、榜样作用。

孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

俗话也说，喊破嗓子，不如做出样子。

班干部与同学朝夕相处，一言一行均更为其他同学所关注，因此，班干部只有从自身做起，从一言一行做起，做好榜样，才能真正起到班干部的作用。

班干部的榜样作用主要体现在以下几方面：（一）思想上。

（二）学习上。

（三）生活上。

（四）行为习惯上。

二、组织作用。

班干部要积极协助班主任或独立组织开展各项活动，要积极参与上级或学校组织的各项活动，如主题班会、运动会、大扫除、征文、演讲、宿舍评比、教室常规评比、板报评比等各种社会实践活动。

实践出真知，活动长才干。

班干部的组织作用、领导才能只有在不断的活动中才能得到培养、提高和发挥。

三、桥梁作用。

班干部首先应是班主任与同学之间的桥梁。

其次，班干部应是同学与同学之间的桥梁。

再次，班干部还应该是班主任与任课教师之间的桥梁。

四、检查监督作用。

班干部在检查监督时，要做到民主平等，客观公正，有理有节，要做好详细的记载，以便有案可稽。

同时要认真总结，扬长去短，从而使班级管理的各项工作日臻完善。

五、宣传作用。

一个班级要提高其知名度，扩张其影响力，当然也离不开宣传。

班干部则是宣传队伍中的主力军。

班干部要通过多种渠道，多种途径适时地宣传班级里的优秀人物，先进事迹；宣传师生真情，同学友谊；宣传教师的爱岗敬业，同学的勤奋好学。

宣传要实事求是，不可夸大其词，更不可弄虚作假，沽名钓誉。

怎么搞好同学关系1.加强交流良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之间彼此了解，就要加强交流，在思想和态度方面加强沟通，课余时间多搞一些社交活动，如打球、下棋、郊游等，增进了解，增进友谊。

2.关心他人希望得到人的关心是基本需要，你愈关心别人，你在她生活中的必要性将因之而得到增加，自然而然她也会转而关心你，一但彼此之间互相关心，同学关系也就自然密切了。

3.宽容别人“人无完人”，任何人总是有缺点的，也总会做错事的，这些都是正常和不可避免的，对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度，不要计较，别人会很感激并愿意与你交流。

4.完善自我同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应刻意改变自己的不良性格和习惯，做到：1）服饰整洁美观。

2）习惯面带笑容。

3) 注意言谈举止。

4) 不要卖弄自己。

5）多多帮助别人。

6）善于赞美别人。

如果在人际交往中，人人都热于赞美他人，善于夸奖他人的长处，那么人际间的愉悦度将大大增强，同时注意夸奖别人并不意味着可以毫无顾忌，应遵守两个原则：第一，赞美应出于真心，所夸奖的内容应是对方确实具有或将具有的优良品质和特点；第二，夸奖的内容应被对方所在意。

5.保持适当的距离有时我们对某人太好时，她反而不领情，离我们远远的。

究其原因有两点:其一，按互酬水平，你的关心，别人是要回报的，当她觉得自身能力无法回报你的关心时，她只好采取不接受你的关心，疏远你来维持人际关系的平衡。

其二，任何人内心都有自己的一个空间，只有自己拥有，再好的朋友，如果她不想让你进入而又无法回绝，只好采取敬而远之的态度。

因此，人与人之间适当保持距离，为彼此的心灵留下一点空间，让彼此感觉到都是自由的，才愿意继续交往下去。

做好以上几个方面，相信你一定会处理好同学关系。

全身心地投入到学习、生活中去。

对班级三种不同层次学生的鼓励进入高三，你首先感到的是压力无处不在，节奏快了，题量多了，心胸是格外地高远，志气也格外的高涨。

无论是家长，还是老师都对你与众不同的期待，给你莫名其妙的督促。

这样的期待和督促，可能是一个关切的眼神，也可能是一句低声的呵斥，于是，你明白了你已经进入了战场的前沿地带，就要进行生死的搏杀了。

于是，你在“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”的呐喊声中，也信心百倍地投入到了日常的学习生活之中去。

你满含激情，相信付出的一定会有回报，相信天道酬勤。

你努力着，你奋斗着。

可以说，这样，你已经成功了一半。

但是，我要告诉你，你成功的仅仅是一半，距离成功还有很遥远的距离。

行百里者半九十，需要你做的，真的还有很多。

尽管，我反对给学生分类，我反对给学生分等级。

为了说明问题，我还是要把学生的情况划分一下。

是没有什么问题的，别人这样想，自己也这样认为。

时间久了，这样的学生就会慢慢发生心理的微妙的变化，容易产生满足感，造成眼高手低，从而忽视了对基础知识和基本技能的掌握，而把主要的精力放在了对高难度的题目的攻歼上。

其实，在高考的题目中，中低档的题目要占到3／4左右，比较难的题目仅仅是占到了1／4，有些平时水平比较高的学生，他们往往在中低档的题目上失去分数，高难度的题目要是再抓不住分数，那么，所得的分数就会很少。

还有平时分数好的学生，不一定基本功好，比如书写问题，平时自己的老师因为偏爱，可能会忽略这些问题，一到高考，有些学生的这些缺点就会使自己吃个哑巴亏。

因此，我建议这些学生平时一定要练好基本功，做好基本题，还要做好打硬仗，打大仗的思想准备，切莫大意失荆州，断送了大好前途。

目标定位要高远一点是正确的，但一定要脚踏实地，从基础做起。

第二种学生，他们基础也比较好，但是说不上聪明，再加上学习不够刻苦或者存在学习方法上的问题，造成自己平时的考试成绩不理想。

高考的时候，这些学生的变数很大，他们往往是接近本科的分数线，因为小有差距而功亏一篑。

这样的学生，容易患得患失，有时还会被自卑的情绪笼罩着。

对待他们，我想首先要鼓舞起他们的士气，他们要在高三这一年里持之以恒地坚持自己的学习，千万不要一暴十寒，千万不能动摇自己的自信心。

奇迹是可以在那些坚持努力的学生身上发生的。

老师要及时对这样的学生进行心理指导和学法指导，教他们正确地估价自己，知道自己的长处是什么，不足是什么，在及时端正自己的态度，及时改正自己缺点的同时，提高自己。

第三种学生，基础不好，反应也不那么敏锐，有的还厌恶学习，对考学失去了信心，有的出现了混天熬日的想法。

现在，有的学校已经进行了高三的期中考试，有的正在进行，伴随着期中考试的结束，一些成绩不好的学生，也许会受到比较大的打击，从而使自己心灰意冷。

我想，这很没有必要。

自己的情况怎么样，水平如何，自己早就应该心知肚明，应该用一种平常的心态来对待平时考试的不理想。

让这残酷的现实成为激励自己不断奋进的勇气和动力，只有这样，才会使自己通过将近一年的努力后，在面临高考的时候，取得比较令人满意的结果。

人生不同情甘于平庸的弱者，高考不相信哭泣的泪水，在竞争的社会中，只有靠实力来说话，而不是靠幻想来得到成功。

这样的学生，理解并且掌握课本的知识，由浅入深，循序渐进是关键。

我今年毕业的一个学生，就是一个很好的典型，可以给学生们以有益的启发，他一上高三的时候，排在班里的后10名，成绩很不理想，属于考学无望的那类学生。

后来，他请了一个家教给自己补习化学和物理，从基础抓起，进步很快。

进步又带来了信心，信心促使他更加刻苦，最后考上了本科。

应该说，学习比较差的学生，树立上进心是成功的关键，狠抓基础是成功的窍门，坚持不懈是成功的钥匙。

期中考试以后，每个学生都会因为成绩的升降有不同的反应，真心希望我的这篇文章，可以给他们一点启发。

今天刻苦学习，明天努力成材！※營造班級氣氛，發展班級特色。

※了解每位學生，建立學習檔案。

※尊重個別差異，發展多元智能。

※實施統整課程，豐富教學內容。

※強化品格教育，培養自主學習。

※進行親師交流，建立溝通管道。

※規劃創意教學，活絡教學機制。

※培養同理心，讚美多於責備。

1.建立班級常規：與兒童共同討論制定班級共同遵守的公約。

2.加強生活教育：與兒童討論明訂生活常規細則，切實執行並輔導。

3.訓練班級幹部：兒童推舉或自願擔任幹部，培養責任心與服務心。

4.自動自發學習：明訂獎勵方法，配合學校活動，讓兒童自動學習。

5.教學環境佈置：依據課程單元及學生作品展示，引導兒童學習。

6.營造班級氣氛：鼓勵兒童多找老師或同學溝通，增進彼此互信程度。

7.增進親師合作：集合家長的專長及力量，協助兒童的學習活動。

8.建立獎懲制度：明定班規的獎懲方式配合學校的榮譽制度實施。

9.鼓勵閱讀：共享班級、學校資源，鼓勵學生閱讀後完成閱讀學習單。

10.成立班親會組織：鼓勵家長參與促進親子溝通。

11.辦理促進班級向心力及同學情誼之活動12.每日一句：每天準備一句好話抄在黑板上，分享給其他同學。