4.团队科技创新服务地方经济
镜头1：日常讨论工作的情况(视频)
镜头2：团队不同专业同学风采展示（视频滑动展示.）
镜头3：实验室工作情况（今早拍摄）
镜头4：配音解说
45秒
团队的建设管理：5个部门及解释
配音说明
镜头展示：各部门工作情况
15秒
6.团队科技创新计划：
45秒
结束：团队成员集体展示
喊口号，集体合照等
最终时间以实际情况为主，本表格只是参考
2004~2007年获得全国青少年科技创新奖3项
全国大学生创业大赛获奖作品2项（文字展示）
全国大学生挑战杯作品3项（文字展示）
省级挑战杯获奖作品10项等
镜头1：人力资源实验室景观、
镜头2：张志宏院长办公室门口招牌照片、
镜头3：同学们日常在实验室活动情况（有条件的话找下学校其他实验室）。
镜头4：获奖照片展示用滑动效果，适当在图片下方编辑字幕(配音解说)
一、以提升自我能力和全面素质为目标
1.提高自我创新意识
2.激发科研创业灵感
3.增强个人实干技能
二、依托郑州航空港经济综合实验区建设，详细规划科技创新领域
1.集聚产业技术研发人才，实施科技创新
2.依托港区发展规划，注重对管理人才的培养
3.研究郑州航空港服务业现状启发高效服务人才学科体系建设
三.瞄准国内国际前沿，以人才质量为研究内容，全面实施科技创新
瀚峰青年科技创新团队视频脚本(完整版)
（团队专题片）倪思思撰写，王科燃完善
解说词
分镜头
时间
备注
1.介绍学校
郑州航空工业管理学院是一所全日制普通本科院校，成立于1949年，由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，日常管理以河南省为主的办学体制。学校秉承“严谨、求实，开拓、进取”之校训，不断探索适应河南经济社会和航空工业发展需要的人才培养模式，形成了“管理学科为主，管理学与工学密切结合”（简称“管工结合”）的人才培养特色，确立了在航空工业管理和技术应用研究领域中的较强优势。
（学校介绍:配音）
——校门→校景，镜头切换学校景色
49秒
学校十分注重大学生科技创新能力的培养，每年举办郑州航院大学生科技创新大赛并设有科技创新基金，培养了一届又一届的优秀的科技创新人才。（配音阅读）
——过度镜头，切换一些国家、省、市级的奖状和证书
6秒
2.介绍团队：
自1998年来，采取的方式是吸收低年级大学生进入实验室，开设实验室第二课堂，参与具体实验教学活动，我们采取了这样的方式，取得了非常良好的效果。瀚峰青年科技创新团队是郑州航院2009年成立，以郑州航院人力资源实践与创新研究所为依托，本团队指导老师阵容庞大，并拥有丰富的科技创新团队的指导经验，所指导的团队荣获：
2、申请中国发明专利1--2项，发表学术论文1--4篇，提供有价值的研究报告2--3份。
3、以我们的这个团队课外科技创新活动为依托，来带动更多的大学生参与到课外科技创新活动当中，这是我们的最终成果和终极目标。（配音）
添加团队日常工作视频
字幕展示
语音解说
1.人齐
2.喊口号速度慢
3.喊口号时图像上对应配闪耀字幕
镜头1：字幕展示（黑体字）
2：配音解说（蓝体字）
45秒
7.团队集体成员目标展示：(视频片段：大家的日常在实验室活动)
1、通过加入“小平科技创新团队”作为大学生的我们不仅提升科研研究能力，还提高全面素质技能。，提高自我创新意识，增强个人实干技能。通过课外创新激发学习兴趣，激发科技创新灵感；通过科技创新，勇于挑战科学，挑战自我，提高自身的科学奉献的精神。
50秒
3.首席指导老师：
张锐老师介绍及讲话（讲话声音保留）
镜头1：固定照片、固定文字
镜头2：滚动式个人介绍（加配音）
镜头3：说话视频
镜头4：带领同学在实验室视频
镜头5：和同学们一起开会视频
镜头6：带领的同学获奖证书图片（字幕滚动加配音，老师拷到U盘的照片）
2分
（文字显示：团队中心定位）以“科技为核心，创新为主导，团队为依托”，以提高团队成员综合素质为发展目标，结合学院专业特色、科研基础和学科基础，团队科技创新服务地方经济。
镜头1：插入日常与老师交流的视频
15秒
4.指导老师：张志宏老师介绍及讲话（讲话声音保留）
镜头1：固定照片、固定文字
镜头2：滚动式个人介绍（加配音）
镜头3：说话视频
镜头4：和同学们一起开会视频
（字幕滚动加配音，）
1分
5.本次创新团队的特色：
1.科技团队创新历史悠久
2.团队成员涉及专业广泛
3.团队科技创新瞄准国际国内学科前沿